用智，做孩子学习的引路人。
作为一名语文教师，杨亚杰老师总是希望孩子们有敏锐的眼睛，细致的观察力，丰富的想象力以及超凡的表达力。她在所教授的班级开展了各种各样丰富的活动。“寻四时之美，让日记鲜活起来”的学习实践中孩子们围绕着家乡的四时风光，孩子们在她的带领下展开了一系列的寻美，绘美，话美的活动。一幅幅诗配画作品，探寻诗歌里的美；一篇篇幸福日记，记录生活中观察到的美好风景；一首首创做出来的小诗歌，是对美好事物的歌颂……
活动形式多样化也是她们班级里的常态。演讲、朗诵、讲故事、编写红色小诗集、排练小场景剧，她总是在想办法，让班级里的语文学习变得有声有色，吸引着同学们去参与，去收获。看着同学们爱表达，会书写，脸上洋溢的自信和笑容，她说:能做孩子们学习上的引路人，我很幸福。
用情，做孩子成长的引路人。
下课了，总有一群孩子围绕在她的身边。问问题，讲烦恼，说趣事……在孩子们的眼里，她就是知心朋友。而杨亚杰老师也总有一双发现的眼睛。班级里这个女孩有点内向，那还孩子上课状态不对，这个男孩下课趴在桌子上，都逃不过她的“火眼金睛”。“你很优秀，只是缺乏一点勇气”“你的眼睛告诉我你已经有了想法，给大家说说吧”“小朋友，为什么皱眉啦，有心事，来我帮你拿主意”。鼓励孩子，安慰孩子，她的话语，让人听了总是那么温暖。所以，有心事找杨老师变成了孩子们约定俗成的秘密。面对孩子们的这份厚爱，她说:能被孩子们信任着，我很荣幸。
这就是杨亚杰老师，她用热爱本职工作的行动，热爱孩子的赤诚之心，把自己变成了孩子成长路上的一道光，照亮温暖着他们前行的路。
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