要我说今天日记的主要内容写什么，那一定是跟班级的熊孩子有关，但真让我写点具体的东西，我又无从下笔了。那么来说说懒惰与勤快。
人人都爱勤快的别人，可自己是不是懒惰，只有自己清楚。而人人都讨厌懒惰的别人，但让自己勤快自己同样并非易事。小孩子偷懒在作业上动点手脚，漏抄一行词语是少有的事，遇到老师一眼扫过没看到，那便是侥幸的运气，足够得意一阵。如果被发现了，老师让订正补充，那也便认栽，但总觉得比一口气抄完要轻松不少。这是一种另类偷懒，带有赌博的意味。大人偷懒也很常见，盖房子偷工减料，做学术东拼西凑，当领导全盘托人……且大人的偷懒往往带有利益，盖房子的要挣大钱很多人就会铤而走险，做学术的要获奖评优免不了“借鉴”国外，当领导要有政绩总归得让手下人干。你看，如此这般，社会便也经常骂骂，但永远不缺那样的人。更有点意思的，大人管起自己孩子的偷懒来，往往是怒发冲冠，因为这一来关乎面子（老师直接找家长说情况），二来小时不管，难道要成人了再告诫孩子“偷懒要懂得高明”的道理吗？
做班主任能锻炼个人的逻辑能力，这不知是仅我一人还是大都如此，我以为跟孩子做教育，孩子的想法总是奇妙而不成熟的，那么你便需要一套完整的逻辑关系来跟他讲道理，非但要让他明白道理，还得让他知道自己的错误在哪儿。我虽从小数学学的差，但庆幸没在成人后做数学老师，阿拉伯数字于我而言的意义只是红绿灯的秒数与银行卡账户的数目，但我万幸我学过数学，能用一点逻辑力来跟孩子讲道理。要是我跟泡泡讲道理，我一定是说不通的，跟别人争论，我估计也得甘拜下风。我权当是因为他们数学成绩好吧！
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