为什么 7 岁的孩子总是贬低自己呢？
7岁小朋友，小学一年级在读，最近跟她说话的时候，总觉得她会有意无意地贬低自己，比方说如果她看错了一道题，我说宝贝你下次要仔细读题哦，她就会说，“我就是个粗心的笨蛋！”或者早上我说快吃饭吧别迟到了，她就说“我就是个磨叽的孩子！”
我已经跟她解释无数次了，我说你现在还小，我们主要培养的是学习和生活习惯，我说不管妈妈说什么，都是针对这件事情来说的，绝对没有说你不好的意思。你是我最爱的宝贝，所以你可以不要这样说自己吗？可她总是当时似懂非懂地点头，然后又开始说自己怎么怎么不好。
这让我非常焦虑，这种情况是一年级下学期才出现的，平时家里人对她十分宽容，没有打骂责怪的现象，都是以鼓励支持为主。个人猜测是否与学校教育有关？听孩子说班主任要求很严，会当着全班的面说谁谁很笨之类的话，还会用戒尺打他们手心，如果是这样，我应该如何与老师沟通？又该如何给孩子做心理辅导？
我的回答：
你可以做的：
检查孩子作业的时候，注意对比。
和谁？
和小时候的自己。
常用句式：
哇……这个都会写……我小时候写成……
哇……这个是你自己想出来的……我以前学习这个的时候，理解成了……当然我后来改过来了。
给孩子树立一个”比她弱“的假想小朋友。让她的自信慢慢地培养出来。
100分的试卷，98分的成绩，我们就盯着丢掉的2分。这个很重要，因为2分不改，以后可能就是5分、10分的知识漏洞。
发现有错题，不是直接指出来，而是问她。
1.题目想要干什么？
2.你写的这个式子是什么意思？
3.我听了你的想法，我也有个想法，和你不太一样，你听一听，看看咱俩谁的有道理。
很多时候，孩子做错题，她很可能沿着自己的思路，想得还很顺畅。
你只需要提问，让她自己”恍然大悟“就可以了。
当她能把课本上的拓展题讲解清楚的时候，或者能阐明自己的思路的时候，你就用上上面的句式就好。
坚持用，有效。
注意，不光适用于错题，还适用于课本上的带”？“的思考题，练习册上的拓展训练，无论做对还是做错，都讲一讲。
如果刚开始没有耐心听孩子讲，就设定一个倒计时闹钟，先从15分钟开始坚持。
在这个期间，不要鼓励。
鼓励有问题吗？
当然有问题。
她能力够，你不鼓励，她也行。
她能力不够，你鼓励，她会避免让你失望，可能会去做，但是更多时候，为了保护自己，就自降水平。有时候就会反应到只做简单题，根本不碰难的，来避免失败，避免出现让大人”嘴上不说“但是”满脸都写着“的失望。
那她的能力到底够不够做成那件事情呢？这个就考验家长平时的观察了。
孩子很敏感，他们总结的：“妈妈嘴里，但是，后面的句子才重要”是真的。
“宝贝，你这些都做得很好，来看看这个错的。”一下子就聚焦到错题上去了。
你不要做的：
与班主任沟通。
如果是个年轻的班主任，没经验，沟通不管用，还添堵。（大概率，一年级班主任比较年轻的老师）
如果是个经验丰富的班主任，十几年的风格，沟通也不管用，还是添堵。
你跟班主任沟通，一，改变不了她的教育风格，无用。二，反映自己孩子的特质，希望老师照顾，无用。因为低年级的孩子，老师每天每个都盯着的。你所描述的独一无二的特质，很容易就被老师归类到某一种内。无用。
在自己可以使劲的地方，用力。
话少点，正确的话有什么用？
关键是行动正确才行。
祝：孩子早日能笑容越来越多！
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