在三班里上课的时候，我把一本循环使用的科学课本分给一名女生后不久竟然送回来了。“不用课本？”我惊诧地问。“老师，我不想使用这本书，哪怕心里是多么地想用书。”“老师，因为书的里面、外面和封面都写着不好听的话语，骂人的。”啊？竟然还有这样的事情？！我不由分说拿起课本看起来。看到那些写得歪歪扭扭的字迹，我恨不得立即找到乱写不文明字的学生训斥一顿，因为这也太不讲“游戏规则”了吧！
前几年之所以把科学、美术、音乐等学科教材确定为循环使用教科书，目的就是减轻学生负担。虽然近来许多家庭条件好转了，但依旧执行“循环使用”。这是一件惠民的好事，可管理不好和使用不妥，则有违于领导初心。如今出现个别“高手”在书上乱写的现象，是我管理不善的结果，更是对学生高看一眼的“松懈”。
实诚的学生H很快被找到，他在前往我办公室的路上已熟知了情况，一踏进门口就主动承认错误，并表示自己会让类似事件不会再发生。望着那一脸的真诚，我觉得爱惜课本一定会在学生们中间“流行”起来。
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06103谭淑琴 (阅读原创第32篇，实践原创第6篇) 发现幼儿园很多小朋友不爱惜书本，翻着翻着就撕开了。于是想起...
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本文标题：爱惜书本
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