岳阳古称“巴陵”，有着2500多年历史，位于长江中游南部，洞庭湖东北部，依长江、纳三湘四水。一场关于初中语文作文教学的高端论坛在湖南岳阳临湘拉开了帷幕。
全国第二届作文高端论坛暨新作文实验联盟活动
（绿水环绕的临湘六中）
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（来自全国各个学校的老师齐聚一堂）
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（临湘六中校长致辞）
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（新作文主编—张水鱼，邀约专家宋维东，蒋红森）
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在四真大语文领头人—余卫兵老师的带领下，我们四人（武紫娟，白秋燕，胡旭芳，力图）有幸饱尝这场教学盛宴！
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蒋红森老师神采奕奕，分享“站在学生的角度教作文—基于作文指导课效益的思考”
他说，语文老师应该有两种态度：
一.不做极端功利主义者。倡导老师不做“考试文化”，“分数文化”，当在座的老师内心有各种想法亦或难言之隐冒出来的时候，蒋老师接着讲：“这个有点难，那就做教育的一股清流，不做一壶浊酒。”
二.不做“以教代学，以讲代教，以练代讲，以考代练”者。倡导老师站在学生的角度，让学生自主探索，让学生的能力最大化……
听到此处，我又不由自主地想要替四真大语文代言了，四真大语文的课堂已经在这样做。学习是自己的事，自己的思想自己代言，自主学习，自主探索让学习有如源头活水，汩汩流淌！
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来自于深圳、温州、山西、广州、河南、湖南等学校的老师给大家带来了精彩的课程。
“唤醒语文的耳朵”、“语境写作”、“跟课文学写作”、“精描细微处”、“借别人的话说故事”、“多问一句”……每堂课都是一个团队的智慧结晶，课程设置错落有致，老师引导艺术各显神通。
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在此，特别想要提一位老师，他普通到大家连照片都没记得拍，因为他的课让人根本没心思想起拍照的事，因此只能在网上找到了这张“讲座式照片”。本次教学，他穿着很不讲究，一件暗淡的T恤，一条旧牛仔裤，一双运动鞋，头发花白，估计平日里也是如此。但这个人的出场立刻吸引了我，他太像我的高中老师了，一个学校的标志，我在心里偷偷评价老师：这个老师应该是教育的一股清流。果真没猜错，一开口就掌声雷动，而他却处变不惊，课程自成一体——“多问一个为什么”，更有一句经典的话醍醐灌顶：“不是深了学生学不懂，而是太浅了学生学不懂。”
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还有一堂课可谓“经典”，有幸听过全国名师余映潮老师的课，这个老师是他的“名师工作室”的一名成员，她的课让我看到了余映潮老师的影子。名师之所以为名师，是因为他独特的教学视角和设身处地的钻研。人人都可称名师，不是人人都能做名师。
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“ 不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。”每次外出学习，都会有这种感受。
学习不只是收获，而是促使我思考。
昨天上午听了专家的主题报告，感受了来自各个学校的名师课堂。大家都围绕“作文教学”展开分享，语境教学；跟课文学写作；问题式写作……无论哪一种，都在于引导学生回归生活，观察生活，体验生活，书写生活。感悟生活，解决孩子不会写，不想写，写不美的问题。上午的主题报告汇总一下，那就是作文教学既要有诗意，也要有烟火。
下午听了两位老师讲课，一位是李爱梅名师工作室成员，一位是深圳某中学教师。两位老师一个是“跟课文学写作”，一个是问题式导入，找到孩子的体验“点”，让孩子体验，品读范文，书写自己，两位老师各有千秋。我在想：如果让我站到台上，我会上什么内容呢？如何呈现呢？学生能接收多少呢？这是我要在自己教学上不断学习和探索的。
提问环节时，我特别想要抓住这次机会提问，原本以为自己很自信，但当心里有这个想法冒出来的时候，内心不自觉地紧张，手脚有些微抖，我还是鼓起勇气接过了话筒，其实站起来了，紧张感自然就消失了，几百人的会场，也是一次锻炼，抓住每一次机会锻炼自己，因为，我给自己的要求是：自信大方地登台讲课或演讲。有了这个目标，我就会朝着它努力！相信自己！！！
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昨天晚上参加教学沙龙，会场在一个书吧，这个书吧很有特点，非常大，布置很精致，让人一进门就有种“走进书”的感觉，有种被莫名吸引的感觉使我忍不住猜想：开这个书吧的人一定是个爱书的人，也是个有情怀的人。果然，在他的介绍下得知，这个书吧也是他的心路历程。“全民阅读”“书吧进校园”也许是他有胸怀的理念，使这个书吧有种特殊的味道—书香，还有大爱的味道。
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今天上午天又一位来自“余映潮名师工作室”成员，我充分了解了如何“创课”。这个环节非常考察老师的教学思想和教学功力。“学了不会等于没学，学了不用等于没用。”回去也试着创课，领悟创课精髓。
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这场教学盛宴在阵阵掌声中，在满满的笔记本里落下帷幕。
《寻梦环游记》里有句话很经典：“当这个世上没有任何人记得你，你也将从这里彻底消失。”在教育的路上追逐梦想，总要给自己留下点什么，谨记陶行知先生的教导：“教育，就是教人变好，但教人变好，自己首先是个好人。”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
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