有效教学

3.借助疑问，增加互动交流

在课堂教学过程中，学生会产生疑问，同时，教师在教学过程中，也可以提出适当的问题，让学生带着疑问，利用问题进行互动，提高学生对知识的掌握能力。因此，借助疑问，可以创设互动交流的课堂氛围。这是因为，疑问不但可以促进学生开阔思维，提高学生主动思考的能力，还可以促进师生进行良好的沟通，拉近师生之间的距离。

【案例】

某教师在教学人教版初中化学《水的组成》这一课时，向学生提出这样的疑问：我们每天都要依靠水才能得以生存，俗话说人可以三天不吃饭，但是不能一天不喝水，那么同学们知道水是由什么素构成的吗？水的化学式又是什么呢？我们利用水做实验又可以有什么收获呢？借助这些问题，教师激发学生进行问题探讨，在师生共同探讨后，教师进行电解水实验，提示学生注意观察正负极产生气体的体积。实验结束后，教师利用五分钟的时间，让学生之间对实验进行探讨，包括正负极产生的气体体积比例是多少？正负极产生的气体是否一样，又该如何验证呢？就这样，借助层层互动和探讨，学生融入教师创设的情境当中，师生共同积极寻求问题的答案，并通过实践证实结论，整节课在互动交流的氛围中完成。