我们继续之前的话题聊一聊《解码青春期》。 我们都知道青春期是一个既危险又充着满期待，但又迷茫的特殊时期。在我读到这本书前，我以为的青春期是14～18岁这样子，让我没想到的是原来青春期可以划分的那么精细，每一个阶段孩子的需求都是不同的，如果你的孩子已经过了11岁，那么恭喜你，你将开启一个充满机会的新篇章。
下面我带着你一起来了解一下，青春期是如何划分的，其发展特点及我们家长要做些什么。
11～12岁 “谁喜欢我”的阶段
特点:天真、多变、缺乏安全感
家长的作用:尽量减少生活中的不确定性，无论是出行还是转学。
关键行动:把握与孩子在一起的美好时光（看书、看电影、玩游戏）；周末和孩子一起做公益活动。
心理上发展:喜欢新技巧、喜欢挑战，开始从不同角度看世界，这个时期大脑快速发育可能会健忘。
12～14岁 “我是谁？”的阶段
特点:好奇、易怒、不稳定。
家长的作用:肯定孩子显露的长处。
关键行动:多多鼓励孩子，一起带他去想去的地方，和孩子制定一套清晰、得到他们认可的规矩。
心理发展:能自行评估与自我评价，能自己收集信息形成观点，能解决步骤繁多的问题。
情绪情感上:同性挚友会让他们更受益。
14～15岁 “我究竟属于哪里”的阶段
特点:合群、冲动、喜欢寻根问底。
家长的作用:了解孩子的圈子。
关键行动:重点发展健康友情，帮助孩子成为别人眼中的好朋友，记住父母有否定权，给孩子希望，人生不会定格，帮助他扩大圈子。
心理发展:聚焦、回忆、组织信息能力增强，过于在意自我，喜欢冒险。对令人尴尬的事很反感。
15～16岁 “我为什么不能”的阶段
特点:叛逆、冒险、勇于尝试。
家长的作用:帮孩子树立价值观，做好应对失败及不良后果的引导。
关键行动:获得其他成人帮助，主动出击给孩子写卡片、发信息。坚持始终如一的规则，谈论情感问题，寻找冒险机会。
心理发展:热衷谈论全球问题，并会谴责成人的做法，喜欢冒险，好奇心强 ，刨根问底。
情绪上:在意别人对自己的评价，寻找刺激的情感经历，容易迷恋自我伤害、酗酒、色情信息。
16～17岁 “我如何才能变得更重要”阶段
特点:标新立异、理想化、不切实际。
家长的作用:帮孩子培养才能。
关键行动:识别孩子独特才能和性格特征，激发其潜能；让其他成人也参与进来；发现孩子有消极行为告诉他“这可不像你自己啊！”；不扼杀孩子的梦想，父母的职责变为教练。
心理发展:有投机和理想化心理，难做长远打算。能理解似是而非、夸张的、含沙射影的方式。
情绪上:常高估自己的能力，可能很难调控自己的情绪。
17～18岁 “我将来做什么”的阶段
特点:关注未来、积极主动、对未来畏惧的心理。
家长的作用:关注他们的选择，帮助他们做出积极、实际的选择，为将来做准备。
关键行动:让孩子平静下来，告诉他们没必要现在就弄明白整个人生，与孩子谈论事业方面的兴趣，帮他们调查测试这些兴趣。不要急于帮助他们摆脱困境，让他们学会自己如何应对困境。
心理发展:可能过于浪漫或危言耸听，对时事社会问题较敏感，能解决情形复杂、步骤繁多的难题。对性越来越感兴趣。
情绪情感上:情绪上变得稳重，但需要父母的照顾与支持。在某一个自己感兴趣的领域做的很好。看重对自己坦诚。
以上就是青春期各阶段的特点，感谢乔希.西普做了如此细致的研究，帮助我们做不迷茫的父母。
之后会有一些关于人际关系及交流沟通的话题，敬请期待！
《解码青春期》
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