今早看了储殷的关于教育话题的演讲，做为一个6岁儿童的家长被深深共情，教授用他那犀利的观点帮我们分析出了目前教育的真相，但遗憾的是，教授并没有可能也无法给出医药良方，那么我们又能怎么办呢？
昨天陪儿子练钢琴，非常不顺利，冲突不断，矛盾重重，两个人最后精疲力尽，钢琴作业也只完成了一点点，发给老师看，还被圈出一大堆问题。
现在回想起来，我无法再去责怪儿子，我从来没有感觉到自己做为一个爸爸能这么失败。因为刚刚我又跟儿子聊起昨晚的事情 ，心平气和地，和颜悦色地，几乎含情脉脉地看着儿子的眼睛。儿子眨了眨眼睛，态度认真地跟我说，爸爸，我不想和你闹矛盾，你在我旁边看我练琴的时候 ，能不能不要用那种态度，就是声音很大地指责我，咿咿呀呀地说一堆。
我除了承认我做的不好之外，我想不出更好的方式让儿子释怀。
当然 ，在我反思了整个过程之后，我并没有单方面地只承认自己的问题，儿子的问题我也在认真琢磨。为什么他看上去一点不用心，为什么拖延着不练，为什么练的时候似乎心不在焉，为什么给他指出错误，他会表现的那么地生气？
我想重现当时的画面，吃过晚饭后，儿子还在继续看电视，说看完这一集就不看了去练琴，就在不经意间，那一集结束，当我回过神来，儿子已经津津有味地看上了下一集，他总是这样，言而无信，这个毛病与家长脱不了干系。这一次我又妥协了，让他看完了这一集。然而，他再一次食言，又打算看下一集，目光离不开电视屏幕，就像一条小狗贪婪地盯着一根肉骨头。
我已无法再妥协，语言警告之后便付诸行动，电视关掉，拉去琴房。
儿子自知理亏，也没有反抗。但显然，他的心，依然还在电视剧里。即使他坐在了琴凳上，即使他打开了琴盖。
没有用的。他的心并不在练琴上。
他开始莫名地浮躁，看什么都不顺眼，尤其是眼前的那个拉他过来练琴的爸爸。
于是，接下来两个人唇枪舌战，两败俱伤，场面失控，一无所获。
教育的目的是什么? 学琴的目的又是什么？是帮助他成长吗？还是让他显得比别人更加优秀？
这都是家长希望的吧，儿子也是这么想的吗？他会觉得弹好钢琴就会比那些不会弹的人更优秀吗？
我相信现在的他肯定还不会这么觉得，那他一定在想我为什么要花时间去练琴呢，看电视多有趣吗，每一集都有新故事，多让人期待？为什么一定让我去枯燥地练琴呢？
我想现在我正像储教授一样，发现了学钢琴的真相，但我没有办法给出解决方案。
唯一能做的，就是不要再硬逼着他做，引导他让他自己主动地去做吧。至于怎么引导 ，办法总会有的。
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