生下宝宝后，度过了手忙脚乱的一年，对于这个大多数时候颤抖着小舌头、憋成酱紫色、无法沟通的生物，我们实在是没有什么好感。每天除了上班，最大的娱乐就是放倒娃后，躺在被窝里刷手机，看看搞笑的段子，暂时忘记这一地鸡毛。
一岁到两岁，这是比较喜人的阶段。这个软软糯糯肉乎乎的小人，会撒娇会瘪嘴，走路跌跌撞撞扑棱着一双小短腿，一声爸爸妈妈就足以让我们缴械投降，恨不得把全世界搬给这个小可爱。那时候最大的愿望，就是女儿健康快乐地长大，不希望她活得那么累。
现实打脸了。两岁以后，无论带娃去哪里玩，都有各种育儿机构，送小礼品发宣传页，电话也是五花八门：早教、英语启蒙、数学思维、机器人编程、游泳、绘画……不仅如此，朋友圈里也活跃着一群牛娃：刷牛津的、刷RAZ的、刷世界地理的，还有各种软件，连抖音都能刷到早教启蒙。我们坐不住了，别人家的孩子都在学习，我们要输在起跑线上啦，这怎么行！于是乎软件下载了一大堆，网盘里塞得满满的，屯了一批英文绘本和分级阅读，开启了陪娃练英语的高光时刻。激动的老母亲认为孩子不是池中之物，自己的教育最最科学。
好景不长，半年后孩子迷恋上了光头强，再也不看英文动画片啦，偶尔点开软件玩玩拼图，牛津小土豆也落了一层灰。我们开始迟疑，课程太难了孩子有挫败感了，还是她就是个普通的孩子？再看看身边的牛娃，心里急得不行。
有次和朋友一起吃饭，朋友逗孩子，你是像爸爸还是像妈妈？孩子回答“我像橦橦”。孩子的心中她就是自己。后来接触了儿童青少年心理学课程，讲到父母的需要还是孩子的需要，猛然惊醒，我们的焦虑不是因为孩子没有健康快乐地成长，而是源自父母本身。看到孩子没有按照设想的路数成长，我们着急了；发现孩子没有想象中的那么与众不同，我们失落了；对比身边成功的个案“牛娃”，我们焦虑了。一直以来，潜意识里，都在企图把孩子培养成一个完美的作品。
孩子是父母的作品吗？绝对不是！孩子是一个新的生命，有独立的思想独立的人格，有先天遗传决定的东西不可改变，也有后天多种因素作用下的自我觉醒，她就是橦橦呀，并不会变成其他人。再回想我们的初衷，熬过一岁后，信誓旦旦希望孩子不要活得那么累，只需要她健康快乐地长大。后来怎么就变了呢？
孩子需要什么？基本生理需求，愉悦身心需求，社会联系需求。几分钟的光头强，就能让孩子满足地发自肺腑地开怀大笑。哭鼻子抹泪半天，一根棒棒糖就能破涕为笑，兴致勃勃地摆弄玩具。孩子的需求，就这么简单。三岁逐步形成自我，懂得说不，有了越来越多的需求，从简单地模仿重复大人的言语，到自己成功地表达自我，一切发生的极其自然。
对父母而言，焦虑的本身是自我得不到满足，纯粹是自己在加戏，孩子还是那个孩子，快乐的天真的无忧无虑的孩子。不要再妄想去塑造另一个完美的自己，分清楚是父母的需要还是孩子的需要。顺应成长的自然发展规律，耐心的等待，高质量的陪伴，适时的引导，这才是消除父母焦虑的解药。
我们就做那个守在身旁的陪同者，孩子需要时自然会来找你，给她需要的，协助她探索、发掘自我，一起努力吧，我的孩子。
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