初为人师，从心开始！
我所任教的年级是学前班，他们的年龄是在5-6岁，这个年龄学生特点是孩子从幼儿园到小学的一个转折点；是孩子从玩游戏到学习阶段的转折点；是孩子逐渐成长的过程。从开学第一周到现在慢慢发现学前班的孩子，从一开始课堂上总是说不停，控制不住自己的嘴巴，到今天他们懂得看老师的眼神就知道要做什么。另外我还任教的年级是四年级，他们的年龄是在9-10岁，而这个年龄学生特点是属于分化期，学生的独立性逐渐增强，但有的学生还是会依赖父母等，学生的自我评价可能有所不一样。
第三讲：6-15岁儿童心理特点与适宜教育
当然不管是学前班还是四年级的，注意发展特点是最重要的。第一注意力是我们进行一切活动的前提和基础。第二注意力对孩子的学习效果有重要影响。第三注意力会影响孩子其他能力的发展。比如①学生上课易走神，三心二意，首先我提醒他(她)，他(她)还是不能回归课堂，就再次提醒并站在他(她)旁边，或许他(她)会意识到老师的存在让自己听课。②学生做作业不专心，马虎大意，我会选择让在规定时间内完成，并工整，否则重写到满意为止。③学生静不下心，动来动去，我会选择让他(她)起来回答问题，有需要动的，首先请他(她)做示范。
第三讲：6-15岁儿童心理特点与适宜教育
另外我和我的学生关系相处融洽，无论是学前班的还是四年级的，我即是他们的老师，也是他们的朋友，在课堂上是严厉的老师，课余时间我们是好朋友。因为我觉得只要有什么，我们能好好相处，好好交流，没有什么是解决不了的。每当见到我，学生都会和我打招呼，这也让我感到很欣慰！
第三讲：6-15岁儿童心理特点与适宜教育
我在与学生相处中最困扰我的问题是学生敢和我顶嘴。这是发生在四年级的一个学生上的。试问是我不够严厉吗？是我说错什么了吗？还是我的课不够吸引这个学生?还是他不喜欢上英语课？我又没打又没骂，只是让他上课认真听课做笔记，难道作为一个老师这样做不对吗？可能是我刚刚接手这个班吧，学生对我还陌生，觉得我是一个新教师，也不敢对他干嘛吧？
第三讲：6-15岁儿童心理特点与适宜教育
通过听了边教授的课，让我受益匪浅！以前我只是单纯的想教好学生，却不知道学生心里想的是什么，需要怎么样的教育，缺少对他们的关爱，走不进他的内心。然而从今晚的学习中知道，根据孩子的心理特点，首先要读懂孩子，孩子心里想什么?孩子要做什么?然后根据孩子的心理特点开展教学，最后要注重孩子的成长规律。因为是小孩子，是要多鼓励鼓励，表扬，不是骂更不是打，这是万万使不得的。也不能打击孩子，说一些对孩子成长不好的话语，这样孩子的自信就会受到打击，对于学习就有弊端了。听了边教授的课，我将试着用边教授的方法去教学，相信会有所收获。并且 坚信每一个孩子都是天使，如果不是天使，只有是我们没有找到，把他们培养成天使的方法。相信自己一定可以的，加油！
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