开题论证

经过前期的准备，课题的开题论证会终于完成了。

由于当前防控需要，论证会只邀请了2位论证专家和6名课题组成员参加，参与研究实践的其他成员会后通过会议记录等文字资料进行学习。

张老师的点评意见：一是要把“核心素养下‘数学文化进课堂’的实践研究”中，在研究界定范围内涉及的文化现象、知识、典故、传说等，对应或主要对应的是核心素养的哪些核心词，进行条分缕晰的罗列、整理，以便于更好的进行细致、深入的研究。二是要重视文化滋养对数学学科探究的作用，数学是其他自然科学研究的基础，特别是在现代尖端科研领域，离开了数学的支撑将是不可能取得进展或实现突破的，这个课题研究的开展很有必要、意义重大。三是要注重进课堂的实践的实效性，在实践中发现问题，在研究中解决问题，在总结中升华问题，及时的梳理、提炼、总结，形成阶段性、结论性成果，撰写文章或报告，便于交流、推广。最后，张老师也对课题能够立项表示祝贺，对课题研究参与人员的细致钻研、深入思考给予肯定和鼓励。

杨老师的点评意见：一是文化的范畴特别宽泛，我们要明确科学的研究目标和界定合理的内容范围，使研究更具针对性、操作性，以利于更深入细致的展开研究，取得预期的成果。二是在进课堂实践中，要关注当前小学数学课堂注重知识传授、应用解题的现状，找到如何实现数学思想、文化浸润的途径，或进行有益的尝试、探索。

感谢参与课题研究的每一位的努力和付出，感谢两位点评专家的悉心指导。