每年教师节，我总会格外想念自己以前带过的学生们。他们中间有些已经成家立业，有些正在中学努力拼搏。虽然联系不像从前那么紧密，但每到节日都会收到他们的祝福，也是一种幸福。回望自己十六年的教育生涯，我遇到过很多性格迥异的孩子，但小宇是最特别的那一个。
记得一年级开学那天，妈妈带着他走到队伍里，因为身材瘦小，我便安排他站在第一个。那天下着小雨，他没有雨衣，我便跟他撑着一把伞。一路走回去，他特别安静，我问他问题他回答的声音特别小，有时甚至不回答。
开学第一周，小宇跟其他孩子没什么差别，不过就是更安静一些。一切都从国庆假之后发生了变化。他每天早晨入校时变得特别抵触，不愿意松开妈妈的手。如果妈妈狠心离去时，他会不管不顾地大哭起来，甚至躺在地上打滚，完全不管周围人们的眼光。所以大多时候，都是值周老师把他抱到饭堂或者教室里来。我们和家长沟通过，得知孩子不愿意来学校的原因主要有两个，第一是孩子爸爸因为工作太忙，几乎不在小宇身边，主要都是妈妈陪伴，小宇除了妈妈以外对其他人都没有安全感。第二孩子来到小学以后，与同学缺乏沟通，班级里没有要好的朋友，每天对于学校没有什么期望，久而久之，就对学校产生了抗拒心理。了解了这些情况之后，我对小宇更多了一份怜爱和耐心，每次上课时总是格外注意他的表现，走路队时也会特意牵着他小小的手一起走，放学时悄悄地陪他整理书包，然后送他出去。哪怕他有几次在我的课堂上大喊大叫甚至偷偷跑出去，我都不会大声呵斥，只是赶紧追出去，把他抱回来。有一段时间，我甚至把他当成了自己的孩子，一个小小的，需要照顾的孩子。
开学两个月后，小宇似乎渐渐接受了自己已经成为一名小学生的事实，每天入学时不再大吵大闹，课堂上也渐渐地能安静地坐一节课。我明白，他其实是个聪明的孩子，他以前只是想用特殊的方式引起我们对他的关注。如果我们真的去关注他，他就会慢慢地融入和适应小学生活。班级开始实行轮流值日后，小宇也等到了他第一次值日的日子，一放学，他赶紧过去拿了一套清洁工具，有模有样地开始打扫教室。我提高了声音在班级里表扬他，说他打扫卫生特别认真，还录了视频发给他妈妈，让妈妈回家再多加表扬。慢慢地，他变得开朗起来，小脸蛋上再也不是一脸愁容，看见天上飞过的飞机时也会欢呼雀跃，和同学们在一起时也学会了玩玩闹闹。他吃饭从不挑食，每次都把盘子里的食物吃得干干净净，送完餐盘后他会跟着班级其他同学结伴回去，一路上虽然话不多，但是脸上充满了笑意。后半学期我们相处地很愉快，每次放学时我都会跟他击掌告别，约定第二天在学校见面。放假一个多月了，我很想念他，他也用妈妈的手机给我发了微信，期待我们见面的那一天。从九月到十二月，我用了快三个月的时间去熟悉他，爱护他，也让他慢慢地放下戒心来接受我，接受身边的同学和老师，让他爱上学校。
寒假结束后，我又见到了小宇，他个子没有长多少，但是脸上的笑容越来越多。妈妈告诉我，寒假的时候他每天练习跳绳，说自己要好好锻炼身体，跳的好时还要专门录视频给我看。妈妈有段时间生病，做了手术，小宇一看到妈妈就把她紧紧抱在怀里，每天给她倒水，就像已经长大了的孩子。我由衷地为他感到高兴，我一直认为，老师和学生之间一定有种特殊的缘分，这种缘分让我们来陪伴他们度过美好的小学时光。他们就是一群天真烂漫的孩子，他们会乖乖听话，也会调皮犯错，我们如果全心全意地去疼爱、照顾他们，他们一定也感受得到。让我们走进他们的生命里，去了解他们的喜怒哀乐，陪他们慢慢长大。
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