2019年12月26日早上，本来是一个普通的上班日子，因为我前段时间加班较多，本来计划是今天不用到单位，休假在家。然而早上发生的事情，改变了所有的节奏。
早上七点种，闹钟响起，我叫醒妻子和女儿该起床了。妻子八点钟还有事情要处理，所以没有像往常一样会在床上赖几分钟，而是直接起来。女儿因为昨晚晚睡，叫不醒，赖在床上。怕女儿闹，会惊醒正在睡觉的儿子，我已陪伴在儿子边上。妻子洗漱完毕后，发现女儿还赖在床上，闹情绪说：我不要去上学。于是妻子就说了，那你不用去上学了，你睡觉吧。
在妻子走了之后，女儿和爷爷就坐在客厅开始聊天，不睡觉了。我听着爷爷和女儿的聊天，觉得不对，事情怎么会是这样发展呢？
爷爷说：你怎么又逃学，不去上学啊？
女儿说：我没有。
然后女儿就开始转移话题跟爷爷说别的，东扯西扯的，转移爷爷对于逃学的注意力。经过我多次观察，我知道我女儿有转移别人注意力的能力，特别是她在做错事后，会经常使用问东问西的方式来转移大人对于她犯错误的注意力。
我立马从儿子的床上起来，走到客厅跟女儿说：艺馨，走，我们去205（另外一个住处），不在爷爷奶奶这里。快去换好你的衣服拿好你的东西。你不去上学就想在爷爷奶奶这里玩，爸爸知道你的想法了。
女儿听完后，愣住了，但是还是乖乖从沙发上下地，穿鞋走到卧室去换衣服。
处理完一切后，我带着女儿离开了父母的家里。
一路上，我没有对女儿发火，而是牵着女儿的手，走向公车站。女儿一路不敢多言，只是问我：爸爸，我们去205干嘛？我没有回答她。就这么牵着她走。在公车上，女儿说：爸爸，袋子好重，我拿不动了。我只是告诉她，袋子可以暂时放在地板上。她自己就手握公车上的栏杆，并没有多闹或者多言。
一路上，在换乘去学校的大巴车上，女儿并不多言，而是望着窗外，时而左摸摸右摸摸，时而趴在前座椅，时而趴在我的腿上。
中途的时候，我问女儿:你的好朋友们，每天都去上学，你为什么不想去上学？你觉得这样做对吗？
女儿看着我说:不对。
“那你早上起床，闹情绪对吗？”
“不对。”
在把女儿送到学校后，妻子给我来电话，问我为什么不让女儿在家里，大费周章坐大巴车送女儿上学，好像是她的错。于是我在电话里面给妻子解释，不是她的原因，而是出于教育女儿的原因。电话挂完，我给妻子的微信写下了如下的内容。
不管如何，除非客观条件上不允许，我们主观上，一定要培养孩子坚持上学的习惯。女儿的意识正在成熟。所有变化都是量变到质变的，每一次我们偷懒的借口，都成为她以后放松自我的依据。我们没有从一而终的灌输理念和要求。她也学会半途而废。
每一次我们都自己说，一天不去学校而已，但是我细想了一下，已经不少次我们对自己这样说了。从而导致了今天早上她说不上学，赖床的时候，一切都是那么的自然，一切都是那么心安理得，一切都是从容淡定。没有任何一点心里障碍，一点都没有任何罪恶感或者错误感。她不认为不上学是错误的。 这就是我们的问题了！！！！这是非常致命的，以后她逃学的时候，这就是她的潜意识！！！！
后期不要在我面前说，幼儿园而已，反正都是玩这句话！我现在反思后，我不认同这句话！
昨天女儿说，你没有做到说好下午接她！本来是无心的一句话，但是，我联系今天早上她的所作所为，发现我们并没有给她开好头。 我认为，在教育这条路上，不管你看了多少篇文章，知道多少的理论，我只想说四个字:言传身教！不管多少的理论模型，多数的核心观念都来自这四个字。
如果我们没有细心留意昨天女儿说，你没有做到说好下午接她！本来是无心的一句话，而是当做耳旁风吹过就算了，那么，就是我们的过错了。这都是成长中出现的征兆！ 我想我们，需要改变我们的言行！需要自律，别给孩子们教会太多成年人的恶习了。 会非常辛苦，刚开始可能会让我们无所适从，但是坚持到最后，会是守得云开见月明！
一天到晚我们对她动不动就发脾气，打她，大声吼她，这只是暂时的镇压。本以为治住了，但是，适得其反，我们教会了她乱发脾气，打我们，大声吼我们！！！ 我们没有做好孩子的老师，却要孩子成为我们印象中的乖孩子！！！
我们看到过许多的新闻关于孩子如何走向失败的人生，孩子的脾气如何暴躁，原本好好的孩子，性情突然会大变等等的例子，很多教育领域的专家都已经分析过了，跟家庭教育息息相关。我也有几个教育失败的堂弟和表弟。父母在年轻的时候，图轻松没有用心教育，等到成年后，有如失控的野马狂奔，到处惹是生非，到父母老的时候，只有一味的埋怨孩子不懂事。
妻子在生孩子后，经常会跟我分享她看到的一些教育孩子的微文。也常会在分析一些新闻的时候，提到原生家庭教育的重要性。妻子自身就是原生家庭教育不利的一个受害者。例如易怒，情绪易失控，说话易伤人。这些我知道妻子并非出于本意，而是一直以来她的惯性思维带来的影响。在与我结婚后，已经刻意改变了许多，但是还是会不经意间就有所表现。
我很庆幸我的父母在家庭大变故的时候，还是用心在教育我。虽然没有给我很多的金钱，但是教会我许多的道理，而且他们也是依照他们教我的方式在为人处事。让我深刻理解了言传身教四个字的含义。
言传，我的理解是理论，日常的言语。身教，我的理解是实践，日常的行为，为人处事，举手投足。
反思我和妻子在日常教育孩子的过程中，确实许多的地方没有做到位，与我们对女儿的要求是相违背。
举例子说，比如要求女儿遇到问题要冷静思考，找到解决的办法。而我们遇到女儿不吃饭调皮捣蛋的时候，我们都是骂、打、发火来解决。要求女儿读书写字，我们有空却当着孩子的面在玩手机，看电视。对比那些教育用心的父母，我们确实差距甚远。女儿的老师跟我说有一次帮女儿绑头发的时候，老师叫她先去拿水壶喝水再绑头发，结果女儿大声对着同班的男同学叫道：XX，拿水壶给我喝水！我听完之后，觉得好笑，但是后来反思发现，女儿这样其实是很没有礼貌的，这是老婆平时使唤我干活的用词和语调。而我们平时却要求女儿要懂礼貌，要说请。而我们的日常交流却没有表现出来礼貌。
这些例子简单，却意味深长。
言传身教对于每个家长来说，确实对家长自身要求会比较高，因为要求家长也要注意言行。但是，我想还是要继续坚持。陪着孩子成长的过程，也是家长重新塑造自我的过程。在孩子开始学习的时候，为之未晚，不要等到孩子定型了之后，积重难返！想改变，也没有机会了。
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