2020-11-26教学日志九上5单元阅读

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早上进行安全疏散，5分钟，情况不容乐观。

宇凡获得校三好 2020-11-26教学日志九上5单元阅读 张老师致辞 2020-11-26教学日志九上5单元阅读

2.教学

一早起床继续完善课件，精益求精真的让自己感动，但愿不要闭门造车，夜郎自大。

分享给同事，共同交流

第一节课是16班

内容还是比较多，一节课完成了完整的思维导图，学生开始使用学习日志进行记录。

在板书上注意新的单词traditional art, 可以先写在思维导图处

学生上课很活跃，思维也很清晰，有些细节处要注意，如课件的段落，让学生标段落号等

2020-11-26教学日志九上5单元阅读 2020-11-26教学日志九上5单元阅读 下课思维导图就完成啦 2020-11-26教学日志九上5单元阅读

继续改进：需要一节半课，话语注意简洁，还有老师的feedback要有针对性鼓励与反馈

接着在22班上课

设计会不会有些过度解读？ 上台展示，一人一部分，利用思维导图

利用思维导图小组产出，比较流畅

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课后与单老师交流，她说没有上完，砍掉了第一幅思维导图后的其他思维导图，只是在最后总结时呈现完整的（过去我也是这样的思路）。这次探索最大的问题就是时间花费太多，反复呈现思维导图的梳理过程，是不是导致效率太低？

改进：思维导图最后总体呈现，不要梳理过细，其实也是在控制学生

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16班开始使用学习日志~

课后跟单敏重新的讨论了一下，我也觉得他改进后的步骤更高效，所以也准备对课件在此修改。谢谢亲爱的同事，也是我的镜子，帮助我不断的改进。

今天在课堂上着重进行了key word的引导，启发他们自己勾画后和老师的印证，感觉学生对key word有了更深入的认识。