首先做一下自我介绍，在幼儿园一线岗位奋战了近十年的幼儿园老师一枚，先后经历了传统公里幼儿园，私立幼儿园和新教育理念幼儿园，一直在探索新教育理念和华德福教育理念。
我大学毕业后的第一份正式工作是在北京南三环，一家大型的教育集团的幼儿园做一线教师。幼儿园是小区配套园，孩子基本都是本小区的孩子。这里的的老师基本都是中专幼师毕业的。园长是一位在公立幼儿园退休了的老园长，看上去和蔼可亲。保教主任是一位刚刚从主班提上去的老师。没什么经验，但是情商很高。
从一次公开课说起……
每个学期只组织一次公开课，所有的老师都很重视，想把班级最好的一面展示出来，当然还有一些老师会更加卖力，他们是平时全园学习的标兵，公开课更要好好展示。
当时小班有位年龄稍微大一些的老师准备了一节数学活动，具体目标记不清了，大概就是认知数字，活动用小猫钓鱼的游戏导入，意思是小猫和妈妈一起去钓鱼，怎么才能保证钓到的鱼不变臭，组织活动的老师做的道具是穿在一条绳子上的小鱼，所以当问到怎么才能保证小鱼不变坏，老师拼命的引导小朋友说把鱼晾成鱼干就不会变臭了。可是当提出怎么才能使小鱼不变臭时，有个小男孩大声的说老师把他们都放在冰箱里就不会变臭了，在我看来孩子这样说并没有什么错，上课的老师只要肯定一下小男孩的答案再继续把自己的想法导出来就可以了，可是当时这位老师并没有这样做，她当着所有老师和小朋友的面说，不对，放在冰箱里不行，会坏的，一定要放在外面挂起来才不会坏。对不对，所有的小朋友紧跟着老师说对。紧接着配课老师拿出来一串准备好的教具小鱼。课程“顺利”进行……
评课时，我第一个提到，课堂中那个小男孩的答案很好，老师当时应该鼓励和认可他的想法，而不是直接否定他，会伤害孩子的自尊。当我说完时所有的老师都低头不语，刚刚上课的老师在极力解释，她设计的课程目标是什么。保教主任敷衍的说这并不是重点，我觉得这节课很完美，过程流畅，重点突出。当她这么说时，我竟无言以对。
这样的例子在当时的幼儿园时有发生，我认为这是最可怕的洗脑活动，看似完美的活动背后，是对孩子的各种否定和不尊重，活动的重点永远是目标有没有完成，而不是老师是不是尊重孩子，孩子在活动中是否快乐。同时这样的幼儿园也在给老师洗脑，让老师的脑袋里不再有创造力，只有活动目标，当你拥有和别人不一样的想法时，你一定是错的……这样的环境可怕吗？
在我看来幼儿园的任何活动都要以尊重孩子为前提，这是作为老师起码的职业素养。可是现在依然有很多幼儿园做不到这一点。
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