学生不做家庭作业，几乎是每一位教师都会碰到的事情，甚至已经成为一个老大难问题。很多时候，任凭教师怎样苦口婆心、语重心长地教育，总会有那么几个学生不做家庭作业。久而久之，这些学生不做家庭作业成了常态，还引得其他少数学生加入其行列，很多教师对此头疼不已，却又无可奈何。
今天早上，我就遇到了这样的难题。昨天布置的作业里要求同学们完成一页学法大视野以及数学书上的两页练习。其中书本练习大部分在课堂上已经讲解过了，所以从作业量来讲的话也不算多。可就在我检查的时候，发现有好些个孩子数学书上的练习没有完成。
宾浩铭，童怀德，邹语彤，贺嘉妍，鲁唯轩，周舟被我叫到了走廊外面站着。也不知道怎么惩罚好一点，这当中有几个是多次不交作业的同学了，每天都有不同的理由。教室里的同学一如既往地早读，我在走廊上徘徊着，今天怎么也得想出一个好法子来。
“你们先进教室来”我对这几个孩子说到
同学们见他们走了进来，早读也停了下来，大家都想看老师会怎么惩罚这几个孩子。确实，如果狠狠地惩罚一下，他们确实能马上把欠下来的作业补好，可这不是长久之计，过段时间可能又会这样。
“请你们先说说为什么没有完成作业？是数学作业太多了吗”
“不是的，作业不多”
“既然作业不多，还没有完成作业，那就是你们的不对了。如果我惩罚他们，大家觉得应不应该？”
同学们都说应该，其实这样的做法也是在告诉所有的同学，要认真完成作业，只有所有同学都树立了正确的思想，班风才正。
“如果我今天不惩罚你们几个人，但我提出一个要求：今天第六节课之前把作业补好，然后到办公室给我检查，你们做的到吗？”
“做得到”这几个孩子回答的声音都很响亮，精神也一下子变好了点，似乎就没想到我会这样处理这个事情。
“同学们，今天在写作业这件事情上，李老师选择了信任你们；尽管他们几个没写完，但我也相信他们一定能改过来。以前我希望咱们能一起努力消灭不及格，今天我希望咱们能一起努力，消灭不写作业这种现象，大家能不能做得到？”
“能做到”孩子们的回答没有丝毫犹豫，因为这个事情只要我们认真做了，就肯定没问题的。如果以后再有同学没写作业，他肯定要考虑下大家的想法。
果然，这个方法还是管用的。周舟和童怀德第二节课的课间就将作业拿到办公室给我检查了，可其他四个同学一直没有等到。直到第六节课都结束了，我还是没见到他们来办公室找我。
正好今天的课后服务是我在班上，于是很生气地走到了教室。
“昨天作业没写完的几个同学，只有周舟和童怀德来给我检查了作业，其他四位同学呢？你们为什么没有来办公室找我？”
教室里一片安静，整个事件的经过他们也非常清楚。我走到了四个孩子的座位前，仔细看了看他们的数学书，仍然没有写完。
我狠狠地批评了他们这种做法，更想狠狠地惩罚一下他们，可我也知道，一旦那样做了，那我早上的努力就白费了。于是我让鲁唯轩、邹语彤、宾浩铭、贺嘉妍这四个孩子自己到走廊上商量，该如何解决这个事情。
“李老师，我们想好了，你罚我们抄写几遍吧”这是贺嘉妍说的。
“李老师，我们愿意写检讨”宾浩铭和邹语彤发言说到。
“李老师，我觉得可以让我们罚跪，跪两个小时你看可不可以？”
鲁唯轩最后的想法把原本很严肃的氛围打破了，我也被他逗笑了。
“你知道罚跪两个小时什么概念吗？现在是下午四点半，跪两个小时的话就是六点半哦”我对唯轩解释到。
“啊？这太久了，那跪一个小时可以不？”唯轩马上又说到。
原本忍着没笑的同学也笑出了声。我也没有之前那么生气了，毕竟他们还是孩子啊，犯错本来就是孩子时期的正常表现，如果我们能正确引导和教育，那么犯错的孩子也能做到少犯错甚至不犯错的。
“你们能意识到自己的错误其实就非常不错了，我之所以很生气，是因为你们辜负了李老师早上对你们的信任。如果我再信任你们一次，不惩罚大家，你们能否在放学前将作业补完并拿给我检查？”
“可以的，没问题”四个孩子异口同声，似乎下定了什么决心一样，马上拿着笔就开始写起来了。一会儿的功夫，他们就陆陆续续跑到讲台上给我检查作业来了，这其中包括写作业非常慢的贺嘉妍也准时完成了作业。
“同学们，请将掌声送给这几个同学，表扬他们说话算话，说到做到”
以后的日子里我不敢说大家都能按时按量完成作业，但今天的这番教育一定在孩子们心中播下了按时完成作业的种子。当他们想拖欠作业的时候，他们或许就会想到今天在课堂上的种种；当他们真的拖欠作业的时候，我又何尝不能再给他一次信任呢？需知，坏习惯的养成并非一天两天；同样，好习惯的培养也需要多次努力！
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