小晴大事

      “老师，英杰和家辉打架啦。”上了两节课后刚到办公室，子硕就到办公室报事儿了。

      “去把他俩喊过来，我问问啥原因”听我说完他就执行去了。

一传不到

二传不到

三传还不到

子硕来来回回到办公室说三传令的结果，忙碌中的我听到后心里的火腾的上来了。竟然无视我的话，放下水杯，起身到了教室，来到坐在座位上纹丝不动的英杰面前说“你跟我来”，说完我转身离开教室。

      还好，碍于角色，他跟着我到了办公室。

      “说说吧，啥情况”我压着火说

      “我在走廊上站着嘞，他碰到我了，然后我就推了他”英杰说

    “你觉得他是有意的还是无意的”我问

    “我看着像无意的”英杰说

      “既然他是无意的，为啥你要推他呢”我问

    “原来我无意碰到别人的时候，别人也是这样对我的”英杰理直气壮的说

      听他说完之后我脑子有点懵，有点哭笑不得 ，哦，别人这样对他，今天遇到这事儿他也这样做。这思路理论上不错，但总觉得有点儿不对劲儿。

      “那如果任何人都因无意识行为遭到像你这样回敬的话， 这社会哪来的和谐。”

      在我举了很多例子后英杰的面色才慢慢缓和下来，不在向刚才初进办公室的执拗刚进。又给他讲了一些道理，列举了期中的厉害关系，他才意识到自己的处理方法不当。见他的情绪恢复正常后我又问家辉。

      “刚才我和英杰的对话你都听着了，他撒谎了没？”我问

      “没有，我就是无意的碰到他了”家辉说

    “嗯，你虽说是无意的，但你的无意行为已经给对方造成了伤害，第一时间你该怎样做”我问

    “我该给他道歉”家辉说

      “你这样做了吗”我问

    “没有”

    “那你现在补上吧”听我说完，一向犟脾气的家辉向英杰到了歉，俩人又握手言和了。

      看着他们走出办公室的背影，我想，10岁左右的孩子，思想正处于转变阶段，引导好了会朝着正确方向改变。反之，会逆反的越来越严重。

      还好，我摒弃了“三传不到”的怒火，平静的处理了这件事。至少让两个孩子的心灵没有受到伤害。

      小晴大事儿天天有，解决问题方法逐日学习改变中。