丹菡思维导图
很多时候，一本书很久看不完，好不容易看完，抛开书却又不知书中所言何物，曾经打动你的句子、中心主旨、书中的逻辑结构没多久便遗忘得所剩无已，更不要说运用指导实际工作学习中了。
究其原因，很简单，那是因为你没有把握正确的阅读方法。
本图中，曲艺老人手拿一本书，丹菡蜗牛满眼疑问望着他，想问这个曲艺老人他的读书方法。以此为主图，取问曲艺老人之意，谐音“问切忆”，若想快速搞定阅读问题，那么必须掌握“问、切、忆"三种方法。
此图以名人读书法和问切忆三步法为主支线，再作延伸。
首先来看看名人们的读书方法。他们都各自有自己的读书方法。
孔子读《周易》，多次翻断了编联竹简的牛皮带子，留下“韦编三绝”这个成语。他的读书名言，“学而不思则罔，思而不学则殆”、“温故而知新，可以为师矣”。强调读书要多思考，反复看，多温习复习，则可温故知新。
毛主席倡导读书“三复四温”，多复习，多温习，要做笔记，把自己的思考和笔记都写在书上，有时笔记的内容甚至比书的内容还多。即“三复四温”和“不动笔墨不读书”的方法。
陶渊明读书不在一字一句的解释上过分深究，而是抓住重点，领会主旨，“会意”，即把握作者的意图、主旨。谓之“会意”读书法。
诸葛亮看书“观其大略”，抓住重点内容，领会要旨，思路清晰，了然于心。此“观其大略”读书法与思维导图有异曲同工之妙。
茅盾“三遍读书法”，第一遍是粗读略读，第二遍是细读精读，第三遍是消化吸收并运用。
华罗庚 “厚薄读书法”，把读书过程归结为“由厚到薄”和“由薄到厚”两个阶段。对书的内容真正透彻了解，抓住全书的要点，掌握了全书的精神实质后，懂透彻后，书就由厚到薄了。接对作深入的探讨，加添注解，补充参考资料，书又会愈读愈厚。
把握关键内容，抓住主旨，与思维导图中的中心图和主干分支对应，与其提取关键词的思想原则一样；理解吸收和运用，对应着思维导图的细节分支。
从名人们的读书法中可看到许多共同之处，总结提炼归纳，形成第二主分支:读书三步法——问取忆。
问有两方面，一个是问定义，用于快速理解；二是带着问题去阅读。主要是在问what、why和how。是主动式的阅读和思考，回答自己的问题的过程，就是理解和吸收知识的过程。
取是抓取关键信息，抓取文章中的关键信息、重点信息，把握要点。当你刚拿到一本书，从书的正反面、折口和目录去“取”，初步了解整本书的内容简介。
取文章和书的正文内容，有两个小技巧:
一是从大小标题、中心句、关键词中“取”，并留意粗体突出的词；
二是利用逻辑关系词去“取”，利用常见的顺序关系、因果关系、转折关系和褒贬定义判断等方面做辅助分析。
忆是回忆，包括三个方面：部分回忆、整体回忆和重复回忆。
部分回忆，看完一本书或者一篇文章的一小部分，就可以回忆了。
整体回忆，看完这篇文章或一本书之后，把文章或书的整体框架和重点内容回忆一遍，并总结思考。
重复回忆，不管是部分回忆还是整体回忆，回忆完之后，都要去回看内容，检验漏掉和不正确的信息，再理解和吸收记忆。
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