这是软实力英语的第555篇原创文章。
家庭英语启蒙和学校英语教育，是孩子英语能力发展过程中的两条路，不是相向而行的两条路，而是并向同行的两条路。
在很多地方，只要科学规划，这两个体系是可以互为补充的。我见过很多这样的案例，家庭英语启蒙早的孩子，在学校的英语成绩普遍都很好。反过来，有很多孩子，因为学校开设了英语课，为了获得老师的表扬，同学的羡慕，在家里特别配合父母安排的英语小灶。
苗苗就属于这种情况。以前经常抱怨每日任务清单内容太多，还和我讨价还价，宁愿用画画来换读英语。但是，因为多年以来每日坚持，早已将完成清单任务看作是日常生活的一部分，知道即使“抵抗”也无济于事。
在学校开设了英语课之后，与大多数同学相比，苗苗的成绩还比较出色，因此获得了老师的表扬，她都会在第一时间与我分享，于是，我就会不失时机地说：“看吧，每天学英语，好处多多吧！”
不过，要做到两个体系的平衡发展，绝非易事。绝大多数孩子，迫于考试的压力，最终都选择了单行道。
然而，随着承认中国高考的世界名校越来越多，“学会用两条腿走路”，成了许多父母的一个选项，为家庭英语启蒙教育注入了新的活力。
01
培养英语思维
家庭英语启蒙的一个核心任务，就是培养孩子的英语思维。
如何“培养孩子的英语思维”？，具体来说，可以分为三个阶段：
第一阶段，听力轰炸。
打通孩子的英语耳朵，是培养英语思维的第一步。在听力入门阶段，除了听童谣儿歌之外，可以听或看一些有关自然拼读的字母分割与合成的资料，然后过渡到简单的英文绘本视频和音频。
听力的输入和进阶，必须遵循“可理解性输入”理论，充分利用每天的零碎时间，扩大听力输入的量。
苗苗现在早上听的《神奇树屋》（Magic Tree House），与她每天的晚读内容同步。中午听的是《夏洛的网》（Charlotte's Web ),, 这本书以前读过一遍，但是因为词汇量较大，读起来有点囫囵吞枣。最近看过根据书改编的电影，对书的故事情节有了进一步的理解，现在听起来，就感觉轻松了许多，计划明年四月份左右，重读一遍原著。
第二阶段，大声跟读。
在打通了孩子的英语耳朵之后，就要开始通过大声跟读，训练“国际口腔肌肉”。
在同声传译领域，这种训练方法，有一个专业术语，叫作“影子训练法”（Shadowing），也叫叫目的语或源语复述。
最好的训练时间是早上，早饭后，精力充沛，正好通过大声跟读英语音频，锻炼一下口腔肌肉，不要图数量，应该重质量，反复跟读，直到熟读成诵。
第三阶段，大量阅读。
有的孩子一年的绘本和分级读物的阅读量达数百本，而有的孩子除了学校的教材，就没有接触过英语的课外读物，可以想象，几年下来，这两类孩子的英语能力差距，肯定是天壤之别。
通过听和读的大量输入，英语的句子结构，就会内化为孩子的语言能力，形成输出的英语语感。
02
应付学校考试
学校英语教学，受教学目标的局限，只能以考试为导向，以提高学生的成绩为目标，导致代代相传的应试教育。
既然有助于升学和就业，那也无可厚非。不能改变，就要学会适应。要想在中高考英语中取得优异的成绩，需要重点抓以下几个方面。
第一，扩大词汇量。
任何忽视积累词汇量的孩子，或早或迟，都将为此付出沉痛的代价。这不是危言耸听，而是残酷的现实。
在我二十余年的高中英语从教经验中，见到过太多的输在英语词汇量上的高考学子。十二年寒窗不易，战胜英语，从扩大词汇量开始。
第二，积累常考点。
英语考试的最大特点，就是每年考试都会出一些常考点，或叫高频考点。
而美国的大学入学考试SAT（Scholastic Assessment Test），托福，甚至研究生入学考试GRE（Graduate Record Examination），每年都会从历年题库里，选择考过的原题，重复考，更容易掌握出题规律和难易度。
在夯实基础的同时，熟悉高频考点的变化形式，了解中高考的出题套路，将会有助于从容应对考试，提高学好英语的信心。
第三，增加刷题量
俗话说，见多识广。经常见到有关衡水中学学霸的报道，三年高中下来，做的试卷，摞起来比人都高。古人有“著作等身”，今人有“刷卷等身”。
为什么同样是刷题，有的学生成绩一个月上一个台阶，而有的学生却依然原地踏步？那是因为两者的基本功不同。基本功扎实的学生，只有适量刷一下题，就会事半功倍。
03
平衡个性发展
保持两个体系平衡发展的最好方法，就是超前开始英语启蒙。
首先，在初中甚至小学阶段，就已经超越了高考英语的水平，就不用为学校的英语考试而操心，可以有更多时间扩大阅读量，进行个性化发展。
其次，因为有了较高的英语水平，可以用英语学数理化与科学，使英语成为一个用途更为广泛的工具。
最后，家庭、孩子和学校要形成一种向心力，提高孩子学英语的兴趣，通过英语使孩子认识更广阔的世界，开阔孩子的视野，建立孩子的自信。
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今天的分享到此结束。我们明天再见！
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