人一生这样短暂，竟然展望我们极不可能扺达的未来，却无视盈盈在握的现在，多么愚蠢啊！允许孩子在生活中有那么一段时刻摆脱并非自然强加的束缚，获得他们应有的自由吧。让孩子运用自然贱比予他们的自由吧。
要让孩子的身体变得强壮，并促进其成长，大自然有很多方法，我们绝不应该悖逆而行，我们不应该在孩子想走的时候强迫他待着不动，也不应该在他想待着的时候逼着他去走。如果他说的话提出的要求是由真正的需求引起的，你应该认可，并立刻满足他的需求。但是，如果一看到他的眼泪就投降，那就是在鼓励他哭。
要享受至美至善，人就要体验一些微小的痛苦，这是人的本性。如果身体太过舒适了，精神就会堕落。对苦难一无所知的人，将不会感受人性的亲切，仁慈的温情，也不会感受到同情的美好。
在人所有的才能中，可以说，理性是由其他所有才能组成的，最难也是最后才发展形成的一种才能，然而，你却希望用它去发展其他较早就形成的才能！这样的话，一开始就错了，如果孩子们懂道理的话，他们就没有必要接受教育了。
这样的教导没有用
在孩子长大成人之前，自然希望孩子就是孩子。如果我们试图打乱这个次序。我们就会生产出强扭的果实，它们既不会成熟的很好，也不会有香甜的风味，而且很快就会变质腐坏。
有耐心地忍受事物的必然性，而不是别人的恶意，这是人的天性。
不要给你的学生任何形式的口头教训。他只能从经验中接受教训。在对你的学生说任何话之前，先好好观察并了解他。自先，让他性格的胚芽自己自由地冒出尖来。不要把他束缚在任何东西里面。最好能看到他真实的样子。不要认为这段自由的时间对他来说是一种浪费，恰恰相反，你的学生将会得到更好的管理。
如果你不那么着急达到目标，反倒会离目标更近一些。在孩子的童年时期牺牲一部分时间，你会在他大些时候连本带息地收回来的。
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