——我的育人故事
去年，我教四二班语文，班里有个李桢航，据说原是全校有名的“人物”。
张老师教育了他一年，他收敛了许多，但，还是比别的同学出圈。
今年，他分在我们班，我是班主任。班主任比语文老师的责任重大，尤其是李桢航这样行为习惯不好的学生。
李桢航其实长得挺喜气，胖乎乎的，就是动作幅度大，说话嗓门高，不爱学习不爱劳动，爱滋事爱惹事生非。
他说有意吧？好像也不至于，他就是走路爱蹭上墙，排队，就挤别人。一来二去，就发生冲突，吵架的，或者，有人告他打人。
唉，一个男孩子，管不住自己的手和脚可怎么办？
五年级第一篇课文，郭沫若的《白鹭》。讲郭沫若，他是现代文学家，顺带的，我讲了文学史的古代、近代、现代和当代的划分，讲各自的起至时间。并不一定让学生记住，只是让了解。我写在黑板上，给两分钟的时间让读一读，背一背。
两分钟后，我问谁背过了。全班，竟然是李桢航第一个背过的，而且，说得特别清楚特别对，他的脑瓜了不是一般的聪敏哦！
可是，为什么学习成绩不好呢？好钢没用到刀刃上呗。
我就有意鼓励他，上课多让他发言。
班里以前从来不让他干活，因为劳动他不起——他就不干，派活儿也白派。他最擅长的就是“去厕所”，一去，整个课间或者饭后，不见影。
这次，有了课堂上的好表现，我就派他倒垃圾。每天的垃圾桶由他负责清空，就只干这一样。
前两个周，还是需要时时提醒他，渐渐地，他自觉起来了，下课见有垃圾，就顺手拿下楼去倒了。
还别说，加上倒垃圾，他的下楼时间反倒缩短了，不似以前，借口去厕所，不打铃不上楼。
李桢航，也许还是棵木本呢，不是普通的草本植物。
就是枝枝叉叉太多，需要园丁不停的修剪、再修剪。
慢慢来吧，只要他在变好的路上。
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