人的一生会遭遇许多好的或不好的事情，有的遭遇令你突然惊醒，有的遭遇让人误入歧途。博尔诺夫在《教育人类学》中指出：遭遇不等于遇到，什么是遭遇？只有少数重大的特定的经验可以称作遭遇，它们闯入人的生活，突然地、往往令人痛苦中断人们的活动，使之转向一个新的方向，导致生活发生重大改变。
在自己二十多年的教学生涯中，也有过几次重大的遭遇。1993年，我在海丰县黄羌镇一所农村小学代课，当时代课老师的待遇很低，我教六年级语文还有全校的体育，工作量很大，下午放学，当孩子们离开校园那一刻，我内心的孤寂感顿时涌上心头。这段时期，我遭遇了生命中的重要他人——刘校长。刘校长一家也在学校住，吃过晚饭，我经常在刘校家里聊天、看电视。刘校喜欢看历史方面的电视剧，边看边跟我讨论剧中的人物及时代背景。这让我对历史产生了极大的兴趣。记得当时观看了《水浒传》以后，刘校对水浒传的解说令我豁然开朗，我不禁佩服校长历史知识的丰富。这也让我恶补了一番宋代的历史。从此我对历史产生了浓厚的兴趣，在跟别人交流过程中，熟悉的历史知识让我有了比别人更权威的谈资，自信让我的表达能力有了一个飞跃。2003年，我来到现在的学校，除了教语文以外，还兼任了初中的历史教师，我把自己的所学运用在课堂上，学生非常爱听我的课，我成了孩子心中的百事通，他们总喜欢围着我听我讲故事，我的历史课成了所有科目中最受欢迎的课。我想，这些收获都得益于刘校的引导，他就像一位引路人，指引我向历史方面去探索。
2020年3月，由于疫情的影响，我们的教学被迫从线下转为线上，线上教学是一个新生事物，谁都没有经历过，究竟要怎样开展，给我这个抓教学的领导提出了一个新的课题。在实施的过程中，我隐隐感觉到了无形的压力，信息技术不熟悉，不会录制小视频，线上教学要怎样开展？学生隔着屏幕，怎样才能关注到他们的学习情况等等，这些都是需要考虑和解决的问题，我如一只无头苍蝇一样，感觉身心疲惫。我该怎样突破工作中的瓶颈？这时又有幸遇到了生命中的第二个重要他人——新网师。新网师汇聚了一群尺码相同的人，他们热爱教育、热爱学习、热爱生命。新网师在这么多年实践中，形成了“一全两翼”为代表的教师成长理论，提出了构建专业学习共同体、研发卓越课程、构筑理想课堂等相关理论。新网师建立了22门在线课程，我在这里找到了自己的生长点，以前在工作和教学中的一些困惑，在这里找到了答案。只要你是一个热爱学习的人，这里有你想要的一切知识。在新网师学习了一年多，感觉自己慢慢发生了变化，遇到事情不再心急火燎了，在做每一件事情中，有了更多的思考和批判性思维，不管是指导老师的教学还是成长，都有了一个明确的方向，我想，这些都得益于新网师，没有这个学习共同体，我今天还躺在舒适区跟其他人一样，被动式，他主式的成长着。
郝晓东老师说：人在顺境时，往往会忘记自我，犹如在昏睡中，而当遭遇挫折、身处困境或者转换环境时，人会猛然惊醒，最终独自面对自己，了解自己内心世界的真面目，才有可能决定自己真正要走的路，做真正的自己。刘校长和新网师是我生命中遭遇的重要他人，我的生命有了一个质的转变，这种转变打破了原有生活的平衡，蜕生了一个新的自我。
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