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2016，7月，夏天，开始我的实习生活。

因为不喜欢幼儿园的条条框框，所以选择了更有挑战的早教。

在早教，我有了第一个好朋友，嘉嘉。

嘉嘉是一个2岁小女孩，特别内敛，非常容易害羞。在开始时只会一个字一个字的往外蹦，会叫简单的家庭成员名称。其实在她这个年龄阶段，语言应该已经到达一句话80％连贯性。当时她妈妈已经来过早教3,4次左右，但孩子一直不太愿意来参与课堂。妈妈想让她勇敢表达，能和小朋友一起玩。

我们第一次见面是在早教教室，她一直藏在家长腿后面，不愿意露面。我尝试拿玩具吸引她，逗她，她都无动于衷。在偶然时发现透明玻璃外面的车水马龙很感兴趣。在征得她妈妈同意的情况下我带她来到了窗户面前。

嘉嘉显得很是兴奋。一直和我说车，车，车。我在旁边耐心的给她介绍，那个是公交车，这个是出租车，那是什么车什么车。当你和孩子有了共同话题后会变得很是熟悉。过了一会她就愿意坐在我怀里和我聊着简单的话题。

当妈妈看到我和她处的很融洽时，大吃一惊，说还是老师有办法。其实老师只不过是比家长多了更多的耐心，更多时间愿意和孩子交流。当你真正接触孩子，真正愿意和她做朋友时，你发现不是你带她进入新领域，而是她带你进入新世界。

在嘉嘉上早教课程中，发现嘉嘉专注力要比同班孩子更强，想象力也很强。妈妈说，我经常给她蜡笔，让她自由画画，也不打扰她的世界。其实有些家长老说，我家孩子老是三心二意。不妨思考一下自己是否做到了当孩子真正投入其中一件事时，这时候正是培养孩子专注力的最好，最简单的时机。你是否做到了相互不去打扰？

嘉嘉的领悟能力很强，因为在课程中她一直很专心，所以老师的指令总是第一个能做到，随之而来的是老师对她的表扬。她有了信心后更加专注，是一个正循环的过程。

而在另一方面，嘉嘉的语言表达能力很弱。因为很多家长都会懂孩子的一个眼神表达，所以她不需要说很多语言。与此同时，社交会很少。

专注的嘉嘉

当1岁半左右时，孩子的需要表达能力突飞猛进，每天她都在大量的词汇，而在这个时期时家长明白她什么意思，所以她不需要用语言表达，语言自然而然滞后。所以我们经常给予家长的建议是，装傻，装作不明白孩子到底什么意思，让孩子用语言表达出自己的意思。从一个字慢慢来到后面词语，再到句子，当孩子说出会大量表扬，让他产生信心会更有前进的动力。

所以在早教课堂我们给予孩子机会表达自己，从开始的自我介绍到后面问题的提问。嘉嘉语言表达的越来越多。脸上的笑容越来越多，家长也越来越满意自己当时所做的决定。她也敢于和小朋友表达自己的想法。