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今日关键词：他人师

今日学习：美国文学史三小时，日语3小时，教育史1小时30分钟，政治1小时，塔客学院20分钟，

上周从崔冕老师学习了“读完一段自问能否总结大意”的阅读方法，今天在读美国文学史时，我不停地反问，回看前一段内容，也反问作者的写作意图，发现作者在介绍美国作家时，先介绍历史背景，然后是重要人物的相继介绍，夹杂一些思想主张和之前历史，文化的关联。一段介绍通常会初看比较复杂，这个部分要自己在脑海里划分模块，然后再把他们串起来。在介绍每一个作家时，作者是先介绍生平简介，期间就会夹杂不同的作品以及作家的思想。紧跟着就是作品的介绍。

不知道是不是美国19世纪和20世纪初期的作家我都非常熟悉，我总觉得自己看书的前半部分时很快，而且理解也容易，今天读了美国诗人Robert Lowell的6页介绍，读了一个小时。其中作品Life Studies的四部分理解，前后梳理了很久。作为美国The Confessional School的领军人，Robert在life studies中从自己的祖辈的失败，对上帝的失望，到父辈的道德沦丧，直到自己的信仰缺失，回溯这一段失败的历程，Robert却仍然找寻着希望

He must not only stay away from tradition, but also find his own way to survival.

美国文学史的20世纪后半期还没有读完，但是在文学价值上稍微弱一点，而且我自己看到20世纪中后期的文学作品一方面主观性强，另一方面同之前的文学作品之间的联系很紧密，强硬着读完并不能够帮助理解。我计划明天开始读英国文学史。大学期间英国文学史学习的非常用功，直到今天还能够不断闪现很多的片段。因此带着读书目的读书，明天在读书时，先自己在脑海里回想历史背景，然后是文学代表人以及代表作品，以及代表思想，在阅读中，写下关键词，同时在读完2小时文章之后，利用1小时梳理知识：历史事件+历史影响；关键人物、代表作品，代表思想。我自己对此的初始印象。

这个学习方法是崔冕老师教的。

下午学习日语，拍了照片给朋友，她马上给我推荐一个合适的日语语法教学资源，然后和我分享了Ｎ2备考的经历。我现在的问题是能够大致读懂日语文章，但是其中的连词，动词变化都记得不清楚。在书写上也特别差，调整计划，以夯实基础为准。我马上开始五十音图的梳理，记不清楚的部分立刻多次书写加深印象。日语初级课本上的句子都是一边读一边记忆组句规律。单词是一个一个的写，记不清楚地多写几遍，第二天再复习。准备一天2-3课把基础课都再过一遍。尤其是加强介词，连词，动词和形容词变化的记忆。多次记忆，反复复习。直至形成条件反射。

这个学习态度是朋友教的。

晚上学政治，按照肖秀荣老师的方法，我在一边读一边理解资本主义经济制度，然后搞明白了剩余价值率和剩余价值，固定价值之间的规律，马上做了计算题，对照答案自己写错了，然后回看知识点，再次反推。理解之后我马上找到1000题里这两题，加深练习：剩余价值率=剩余价值/可变资本。固定资本100万，工人工资10万，厂房建设等90万（固定资本），挣了120万，剩余价值率是200%。这题怎么算呢？120-100=20万（剩余价值）；20/10（工人工资）=200%。这题是我高中三年政治课，2年考研备考都没有解决的问题，今天我终于明白了。这是不是从反面看自己的学习一直有一个问题：不愿直面自己的难题，想着快一点赶进度。

这个学习方式是肖秀荣老师的。

静心，思考自己的疑惑点，然后推理，找到解释。这样才能够进步，不是盲目往前冲。量的积累也是相当重要。

向他人学习，不断进步吧。