1.谁更有目标感？
老师、家长都会让我们根据每门课程的进度来设置自己的目标，让孩子预习、复习。更加细心的老师、家长可能会让我们设置每周目标、每月目标以及每学期的目标。但绝大多数学生在学习的过程中，属于无目标状态，至少是没有量化和细化的目标。
游戏会把你要做的事情分为很多小任务，让你感觉这些任务都是可以被完成的，不会被吓到。而游戏中的任务地图，则会让你实实在在地感觉到你在整个游戏当中所处的进度。另外，游戏会尽量避免让你在太长的时间里完成那种机械重复的目标。
2.谁能带来更多鼓励？
每一次你在游戏中做了哪怕很小的一点进步，付出了极小的努力，都会马上被奖赏，各种经验值、小金币、装备都会有提升。最关键的是你从来不会担心因为失败而被惩罚。对于正确的行为进行奖励，对于错误行为给予忽略而不是惩罚。
生活里孩子被表扬和鼓励的次数很少，而且常常没有重来一次的机会。比如：作业完成得不好、考试成绩差。也可能会因为成绩差、字写得不好被施以不同程度的惩罚。很多厌学的孩子常常不是讨厌学习本身，而是害怕学习不好所产生的的压力与惩罚。
3.谁能给我们更多清晰的反馈？
我们做任何事情都是需要回应的。比如，你喜欢一个人，这个人自始至终这个都不搭理你，你的感觉会好吗？学习也是如此，做了这一套练习，究竟会给自己的成绩带来多大的影响呢？这个行动有什么意义呢？
在游戏中，每个人都会非常及时地得到评分系统高频率的回馈，比如处在游戏的哪一个阶段，获得了多少经验，排名多少。所有这些，游戏都会用完全量化的方式告诉我们。
4.谁会给我们意外的惊喜？
我们的人生需要大量的不确定性，来刺激与奖励我们的大脑。因为，当我们不能完全完全预测某事时，我们反而会为之兴奋。游戏设计师恰好就是一群善于利用不确定性，把那些看起来枯燥的事情变得有趣的人。当奖励的频率在25%左右的时候，人们持续下去的可能性最高。
对于传统教育，几乎是缺乏这样的不确定奖励机制的。我们个人、集体的奖励都是从日常生活的行为规范与学习表现中获得的，而这些表现并不具备太多的偶然性。
5.谁给我们更多合作的快乐？
游戏提供了一个平等、合作、分享、公开的平台，可以让孩子和伙伴们一起，相互激励，完成游戏中的各种任务和挑战。
对于传统教育来说，因为其评价体系的单一化，学习成绩几乎是唯一的参考标准。每个人都是一个单独的竞争单元，越是重点学校，竞争也越激烈，所有孩子都处在一个微妙的竞争关系中。
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