为啥孩子会推三阻四的，不能像玩游戏那样自动自觉了？孩子为啥会厌学，不喜欢上学了？
表扬孩子，夸孩子，本意表现更自信，适得其反，毁了孩子的学习的兴趣；
一味的表扬孩子，夸孩子，寻求认可上瘾，会逃避学习；
激发孩子持续学习动力，多鼓励，少表扬孩子；
一、描述式鼓励：
1、认知能力很强，能看小说；因为他很爱学习，很爱阅读，很专心；评价转移到关注做了哪些行为；
2、作业没做完，急躁；你真棒，你按时完成作业，真是个乖孩子；换成：多用妈妈注意到，妈妈看到，开头，语言就会开始描述行为。妈妈注意到：作业有点多，你有点急，克服自己的情绪，高效的完成作业；放在具体行为上；
妈妈注意到过去一周，不需要提醒你就能完成作业；妈妈看到你能查字典了，妈妈发现你可以看大部头的书了。
二、启发式鼓励：孩子在学习方面做的好，多挖掘感受和想法；
做得好，讲条件，奖励金钱和玩具；升级奖励要求，后面就没感觉了；只关注结果，不关注感受；短期有效，长期损害学习乐趣；
黄金问句：这次考试考的不错，你感觉怎么样？
有多少人考100分，他们感觉怎么样？
多强化孩子考试时的美好感受，自动自发强化感受；
考试100分，你是怎么做到的？引导孩子关注过程，导致这么好的结果；孩子最听自己的话；
三、感谢式鼓励：孩子谢谢你遵守我们的约定，谢谢你按照计划表完成任务；这种力量日积月累会很有能量的；
四、赋能式鼓励：我是我们家的骄傲，跟亲朋好友说，等长大后迷失自己的方向，不知道做啥；
换成：这次考试不错，是不是为自己感到骄傲；感受和动力不一样；
孩子我为你感到骄傲，家长有动力，孩子没有动力，没放在自己身上；
赋能是相信孩子自己能，是为自己学，不是我要学，形成由内而外的自驱力。
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