阅读带给孩子什么

满了三岁以后，小萱萱对老师课堂讲的内容开始有感觉了，知道老师讲了什么，也有了自己的喜欢。

小萱萱最喜欢的是阅读课。每上完一本书，回来必定接连看上好几天。看她如此，我也开始认真地陪她阅读。

亲子共读的时光是非常轻松美好的，小萱萱更加爱阅读了，每天睡觉前必定要我陪她阅读，否则就不睡觉，看到孩子如此专注、热爱，我也受到了感染，变着法地陪她阅读。

小萱萱的特点是重复阅读，对自己喜欢的书可以说是百读不厌。最初，我们阅读的大多是她在幼儿园学过的课本，《晚上》《多多什么都爱吃》《依依的睡衣》，最让我惊讶的是，《海豚》她也很喜欢，这是一本介绍海豚的知识类图画书，语言非常严谨规范，可她居然能大致讲出来，特别是讲到“海豚是哺乳动物，靠吃妈妈的奶长大”，我在想，她明白什么是哺乳动物了吗？或许没有，但她肯定感受到了哺乳和吃奶之间有关系。

如果要吸引她喜欢上一本新书，除了书本身适合她阅读外，有趣而美好的阅读体验也很重要。比如：《古利和古拉》，我把古利古拉的歌用她熟悉的调唱出来，她喜欢极了，每天和我唱个不停。

又如《彩虹色的花》，我将丰富的色彩和她的生活联系起来，她觉得好有趣，书中重复、简短、生活化的对话也让她很喜欢，时常和我现场对话。

再如《小蓝和小黄》，我用彩笔、插孔玩具边讲边演，也让她爱不释手。

在与一本本书亲近的过程中，阅读和玩玩具一样美好的念头深植在她的脑海里。渐渐地，她只要我抱着她，却不让我插嘴，她开始自己讲。她对出版社很感兴趣，刚开始怎么也说不清楚“南京师范大学出版社”，练了好久，当我鼓掌赞扬她说的好的时候，她信心大增，成就感满满，对出版社更感兴趣了，每本书都要问：这是哪个出版社？我没回答的时候，她就自己蒙，什么21世纪出版社，明天出版社，南京师范大学出版社，说的很清楚。

我们一起看过的书，她几乎可以一字不漏地讲出来，包括我在讲述过程中增加的内容，她也原原本本讲出来了，不知道的人，还以为她会认字呢。

最搞笑的是读《和甘伯伯去游河》，她总是读成“甘婆婆”，纠正了好久，这两天似乎有成效了，她开始自己有意识地感觉这两个字之间的区别了。

很多时候，很多爸爸妈妈总爱问我，这么小的孩子能读书吗？读得懂吗？有用吗？我把女儿阅读的故事讲出来，你能感觉到阅读带给孩子了什么吗？