读《怎样教学生才肯学》摘抄
1.帮助学生学会移情性倾听(empathiclistening)技能。只有倾听并接纳他人的情感，才能期望自己的情感为他人所倾听和理解。
2.帮助学生学会以不攻击或伤害他人的方式表达自己的感情。每个人都必须担当自己感情的行使权，并以不评判他人的方式进行表达。
3.花时间系统地帮助学生学会表达对于他人的接纳和支持。在学习接纳和人际支持方面,学生需要帮助。
4.帮助学生学习和练习解决冲突的技能。学生经常不自己解决他们之间的冲突，而是寻求教师来“解决”他们的冲突。不能期望学生未经先决技能训练，就能解决冲突。
5.崇试在课堂上发展小组目标和相互依赖。合作学习活动能够通过帮助学生认同并努力达成共同目标而支持内在动机。
6.培养要为实现班级和小组目标做出贡献的个人责任感。当学生认识到他们的成绩和贡献对于班上其他人的成功很重要的时候，动机得到增强。
7.避免学生因他人的行为而受到处罚。尽管小组目标是建立起积极的互相依赖的关系，但也不应该使学生因他人的行为而受罚。
8.避免强迫学生为有限的奖赏竞争。强迫竞争会导致分离和疏远，会削弱内在动机的基础。
9.肯定课堂上情感目标的重要性。情感目标支持的内在动机不应该被忽视。
10.用反馈程评价和讨论班级的人际氛围和班级个性。当学生有机会评价在满足自己的学业需要和人际需要方面自己做得怎么样时，他们的内在动机得到增强。
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