积跬步以至千里
明天要把上周五耽误的数学说写补上。第三单元是测量，数学和生活密不可分，新课标指出“要让学生亲历数学的过程”，为了让孩子真切感受一千米的距离，我们组设计了《一千米有多长》的数学实践活动。活动共分三部分：
1.国庆期间在家长帮助下体验一千米的路程。
2.去操场上体验10米、100米和1000米，完成体验单。
3.完成题为《一千米有多长》的数学说写任务。
今天下午第三节课，按着计划，我带着孩子，孩子带着体验单，我们一同来到了操场上。没想到的是天竟然下着小雨，秋天的雨也很温柔，即便在雨中，同学们的热情依旧高涨，个个都很开心。
体验活动一：我给大家介绍了50米卷尺，并和同学们一起量出了10米距离。又请几位孩子手拉手站上10米线，大约10个孩子，大家对10米距离有了认识，任务顺利完成。
此处应该有照片，但是心里只想着任务忘记拍了…
体验活动二：体验100米时，我现在百米跑道的终点，所有同学在起点待命，我手掐秒表，喊了“开始”，所有同学都朝我跑来！真的是“跑”来的，所以用时很短…同学们自己数着自己的步数。
体验活动三：刚学千米时，我们就知道了操场跑道一圈是400米，所以走一千米就要走两圈半。在教室时制定好了路线，我站在操场中线一边，孩子们从中线另一边开始与我相遇三次为止，还是自己数着自己的步数。
遗憾处就是没把路线画在黑板上，没有眼观，有些孩子可能就无法入心，自己跑了几圈都不清楚，走了几步也查不清了。
一切还不错，看今晚的说写日记怎么样。千米对刚三年级的孩子来说是非常抽象的概念，仅靠老师在课堂上的讲解是很难理解的，体验式教学不仅激发了学生学习的兴趣，而且可以活跃思维，亲身经历数学。
开心地体验
变身跑步比赛
认真数着自己的步数
记录着
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