方法分析
上述案例中,教师敏锐地发现突发事件中的积极因素,并通过巧妙的处理化被动为主动,化平凡为神奇,使教学产生了神奇的效果,令学生在欢声笑语的教学活动中有所感悟,有所启迪。由此可见,教师对课堂突发事件的得体处理,也是有效课堂调控策略的一部分。
1.课堂突发事件及其影响
课堂突发事件是指在教学过程中发生的,与课堂教学没有任何因果关系或完全处于教师教学计划之外的事情,它是课堂教学管理的重要内容。课堂突发事件处理得科学与否,对教学产生着不同的影响。
方法分析
上述案例中,教师敏锐地发现突发事件中的积极因素,并通过巧妙的处理化被动为主动,化平凡为神奇,使教学产生了神奇的效果,令学生在欢声笑语的教学活动中有所感悟,有所启迪。由此可见,教师对课堂突发事件的得体处理,也是有效课堂调控策略的一部分。
1.课堂突发事件及其影响
课堂突发事件是指在教学过程中发生的,与课堂教学没有任何因果关系或完全处于教师教学计划之外的事情,它是课堂教学管理的重要内容。课堂突发事件处理得科学与否,对教学产生着不同的影响。
本文标题:有效教学
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