早上起床听了樊登讲的《大脑的幸福密码》，内心里又有一种豁然开朗的感觉。
其实这本书已经听了好几遍了，每一次听的时候都有豁然开朗的感觉，想到今后自己能按照书中说的去生活，去改变自己的大脑回路，多幸福啊！
然而每一次听了不久之后就把书中的内容忘了，又继续回到原来的生活模式中去。每天匆匆忙忙、焦虑不安、心神不定、自我价值感极低，觉得自己每天都被一些繁琐小事纠缠，虚耗精力，过的毫无意义，什么成就感也没有。
其实只要更换一种脑回路，让自己学会平静、满足、自信，同样的生活，我们就会感受到很幸福。
当你拥有半瓶水的时候，如果你这样想：我怎么只有半瓶水呀？那么你就会觉得自己拥有的东西太少，不幸福。
如果你换一种想法：我还有半瓶水呀！你就会觉得自己拥有的东西多，很幸福。
我带着平静满足的心情，决定不那么着急去学校，我要去学校附近先品尝一碗美味的米线再去。
车子停在学校附近的一个小区，下车后很快发现了一家酸汤米线店。
老板很实惠，配料放的很多，米线放的也很多。我来者不拒，一大碗全都装进肚子里了。在美食面前，减肥的想法往往溃不成军。
我悠哉悠哉的往学校走去，到学校门口的时候遇到陆老师，她是教数学的，今天是语文老师上早课，她一个数学老师为什么来的这么早呢？
她告诉我中心校要来我们学校进行常规检查。
哎呀，妈呀！我一下子就慌了。我赶紧疾步朝学校走去，我想起我的《同步指导》没有跟上进度。我们班的作文也少写了一个。我的教学反思有好几课没有写。上级领导来了，必然要看学校的卫生，而我们班打扫学校外边的卫生区域，老师不去看着学生很难打扫干净。
今天还是我的早课，说不定他们还会听课。
乱套了，一切全乱套了，我该怎么办？这要扣多少分啊？
去教室，先补教学反思。真后悔呀！昨天教案明明背回家了，为什么没想到把教学反思补上呢？
《同步指导》没跟上进度那也没办法了，不过，还有理由可说，因为《同步指导》来的很晚，而我们班的《同步指导》又缺了好几本，两个星期前才发齐。如果他们真的扣我的分，我就要向他们申辩。
可是作文怎么办呢？上了3单元才写了两个，每个孩子少写一个作文就要扣0.5分。要抽查5个孩子的作业，难道我今天要因为作文被扣2.5分？对了，上次已经把第3单元的作文写在草稿本上了，只是没有来得及誊写在统一的作文本上。那就拿学生的作文草稿去应付吧。
可是我的心还是乱成一团麻，怎么也镇定不下来。镇定不下来也必须镇定，谁会想到今年中心校会搞突然袭击。以往中心校进行常规教学检查，都是最后一个检查我们学校。今年这是为啥呀？一点准备的时间都没有。
我强迫自己镇定下来，首先把教学反思补完，这是目前我能够改进挽回的地方。教学反思，我平时写的时候都绞尽脑汁，总是那几句套话。写的自己都想呕吐，现在更是想不出来该怎样写。但是不能停顿，不能犹豫，时间一分一秒的在过去，你还有很多事要做，还是写那些套话吧，写简单一些，有那个形式在就行了。
学校外面的卫生顾不了去看了，委托一个学生去督查一下。又吩咐一个学生去办公室抱作文过来，做好准备。
哎呀，还要去签到。签到本在办公楼3楼校长的办公室。来去又要好几分钟，可是不去签，等一下领导来检查发现了又要扣分。
到是必须要去签的，经过办公室又顺便整理了一下脸上的妆容，早上吃米线可能嘴边会有污渍。口红是要擦一点的，这样人会显得精神一些。
又匆匆忙忙的奔向教室，继续写教学反思。
电话响了，校长的。让我们班腾出教室，待会儿各班要抽查学生来我们班教室考试。我们班学生要到实验室去上课，哎呀天哪！越是乱，越是事多。
学生收桌箱收书包，那个场面真乱呀！
还要把教室整理干净，桌子不够需要去别班搬5张。电话也添乱，声音很小，听不太清楚校长说什么？
我听到校长说让到六1班去搬桌子。可是去到六1班，他们的老师不给搬，说是应该去五2班搬。我也搞不清了，不知道去哪班搬桌子了。
又打电话给校长问他到哪里搬桌子。校长说去六1班搬。一会儿校长过来了，唉，太好了。搬桌子的事交给他了。
我急急忙忙去实验室招呼学生，继续写教学反思。抽查作业和考试的学生名单早就出来了。可是我一直忙不赢看。以往我第1个要看的就是要抽查作业的学生名单呀。今天实在顾不上，只能让一个学生帮收集整理。
在科学实验室，我一边让学生帮我收集要抽查的5个学生的作业，一边写教学反思。
教学反思终于写好了，我还不放心又让一个学生帮我检查有没有漏掉。这时我才分出心来整理那5个学生的作业。
我发现学生的作业次数不够，于是决定把学生的日记也交上去。日记我基本上天天改，以前常规教学检查，我从不交学生日记给他们检查，因为孩子们的日记写的不怎么好，有些孩子还经常不写。这次实在没办法了，其他作业批改次数不够啊。批改次数不够是要扣分的。
又一本一本地检查他们的《同步指导》有没有空题，错题有没有改正过来，有没有打对号，有没有写分数，有没有写日期？让学生检查了一遍又一遍，总是不放心。
作业总算整理好了。这时校长又过来说，领导要来我们班听课。
天哪，要来听课，是我的课，我要上什么课呢？昨天计划的好好的，今天补《同步指导》，也没有时间讲，只能让学生拼命的抄答案。
新课我根本就没有准备呀！提周备课打卡里我倒是打了一课，原计划今天该上第15课《金色的鱼钩》。可是打卡只是一个形式，由于事情太多，我连课文都没有好好的读，课文具体讲了什么内容我都不知道。就算上课，我也是用另外一套课件来上，而不是按备课打卡的这一套课件来上。可是他们听课是要求我们按进度上课，并且他们会拿教案对照我们上课的内容，如果我们没有按照教案去上课，会扣分会挨批评。
我要疯了， U盘里也没有课件。怎么办？幸好楼上的办公室电脑里有教案，去拷来吧。
科学实验室里的电脑和白板，我不熟悉，不知道怎么打开。数学老师正好还在教室收作业，只好让数学老师帮我开电脑开白板，我去办公室拷课件。
他们什么时间听我的课呢？看时间第1节课已经上了半天了，他们没有来，是不是不听我的了？可能是听第2节吧，幸亏是听第2节啊，要是听第1节的话这么乱，课怎么上啊？真希望他们直接不来听课。教室里学生乱，自己又没有准备好上什么课。
U盘插上电脑，人越急越做不好事儿。早上是电话听不到声音，现在U盘半天打不开。
终于打开了，赶快熟悉课件。
跑来跑去早就想上厕所，可是没到下课的时间不敢去，怕教室里没人又被他们逮到，只能忍到第1节下课去了。
计算机老师来了，他说检查一下电脑有没有网络，等他走了之后我发现我的课件怎么都打不开。我搞不明白为什么会这样。正好有看到中心校的李副校长站在实验室后门外的走廊上。也许她在等着第2节上课了，来听我们班的课。
我想起她对电脑懂得的比较多，马上走过去问她是不是等一下就听我们班的课。她说是的。我说你帮我看看我这个课件怎么打不开。
李副校长马上过来帮我看是怎么回事。正好又看到计算机老师朝这边走过来，我立马又去喊计算机老师过来帮忙看。这时李副校长已经找到了原因原来是白板的定位不准，她帮我调好了定位，打开了课件。
上课铃响了，计算机老师和李副校长还在讲台上帮我调课件。
我不能等了，决定先组织学生上课，口头讲一下长征的背景，然后再按课件上课。
计算机老师走了，李副校长也坐在教室的后面开始听课了，我开始按的课件上课了。
可是不一会儿停电了，不能用课件上课啦。 要怎么上啊？我一点头绪都没有。可是又不能让李副校长不听这节课了。
我只好抬着书，硬着头皮上下去。这是一篇自读课文，那就带领学生解决一下自读提示里面的问题吧。
我一边上一边临时想思路。我不求这堂课讲的有多么好，只求能够不紧张不停顿地把这堂课流畅地上完整。
上课过程中小状况不断，学生坐在板凳上，一晃身子板凳就会响。竟然还有小孩，胆大包天讲小话，又不能批评学生。学生做的比较挤，一会儿就勾肩搭背的。还有考完试的学生，中途回来找不到凳子坐。
好在最后还算顺利完整的上完了这堂课。后来在反馈会上，李副校长对我的这堂课评价还不错。
不过今天常规教学检查还是被扣了0.5分，一直担心的学生作业没被扣分。比较有把握的学生考试，却有两个人不达标共被扣了0、4分。另外教学反思第1课漏掉了没写，被扣了0.1分。
以往学生考试很少被扣分，这次为什么被扣分了呢？分析一下原因，应该是平时我很少让学生写生字词语，以为给他们听写一下他们就能掌握了。那是不可能的，生字词语必须反复写。古诗明明让他们默写了很多次呀，为什么这次还有很多同学会出错呢？
看来以后的家庭作业要加上一项写生字词语啦！不能再让他们那么闲散，每天晚上只让他们写一个日记了。那些偷懒的小孩连日记都不写，所以每天晚上等于什么语文家庭作业都没有。
今天常规教学检查，虽然被扣了0.5分，但是我很开心。因为这大大出乎我的意料，才扣0.5分呀！想起早上的兵荒马乱、六神无主，再对比后来的开心喜悦，真是一个戏剧性的大反转。人生就是这样跌宕起伏、变化无常啊！
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