读、思结合

最近好课程真的是太多了，有时真的好难取舍。

就昨晚来说吧，因为自己是高中文科老师，所以昨晚我选择了魏智渊老师的《文科究竟应该怎么学》。

其实对于好多家长来说，到了高中阶段到底应该帮助孩子如何选择科目是一个非常纠结的问题。而选择了之后又该如何学更是让家长们头疼。

魏智渊老师昨天就给我们做了具体的梳理。

首先是中学之前的阅读积累。

1、学前的前阅读。主要是听故事和阅读绘本。

2、一二年级的大声朗读。可以对长文进行挑战。

3、三四年级的海量阅读。需要孩子养成阅读习惯，形成阅读自动化。

4、五六年级的广谱阅读。这一时期可以引导孩子广泛阅读诸如人文、科普、社科等方面的书籍。

第二，是培养孩子的思维能力。

1、经典阅读。这虽然也属于工具性学习，但是却是性价比最高的学习。这主要是培养孩子们的思辨能力。

2、研究性阅读。也属于主题阅读，通过主题研究，打通各方面之间的联系。这主要是培养孩子们解决实际问题的能力。

通过魏老师的讲解，我的思路更清晰，方向也更明确了。

文科到底应该怎么学？

不阅读是不行的。而小学阶段是阅读的黄金时期。所以我们从小培养孩子们的阅读习惯。从绘本故事，到长篇美文，到人文、科普、社科。我们的老师们也一直在为孩子们的阅读做着努力。新教育的晨诵、午读、暮省；小舟老师的十三年如一日的绘本教研；时朝莉老师为偏远山区孩子们指导晨诵的公益课堂；还有我们身边好多老师也用自己的行动与方式影响着孩子们的阅读。

阅读不仅在孩子们幼小的心灵里种下了真善美的种子，又开阔了孩子们的视野，毕竟孩子们最初是通过图书认识世界的。而且大量的阅读，还提高了孩子们的认知能力，这为将来孩子们进一步学习打下来坚实的基础。

而仅有阅读是不够的，还需要有思考，有解决实际问题的能力。

其实早在我国春秋时期，孔子就提到过。《论语》里不是这么说吗“学而不思则罔，思而不学则殆”。这正是论证了读书与思考的辩证关系，强调读书与思考相结合的重要性。它告诉我们学习中，我们要以学为先导，以思为中心；用思去求学，用学培养思；既要“进得去”，又要“走得出”。

的确，如果大家研究一下现在的高考题就会发现，如今文科高考题里边注重更多的不是记忆，而是能力。这就需要我们学与思相结合，将所学化抽象为具体，化繁为简。通过思辨解决实际问题，这样文科才可以学好。