读完最大的收获是什么？
书中讲了很多我们日常在做，却又并不一定对孩子有益的事情，给了我们正确的方法。
比如电子产品的使用，比如崇拜各类高大上的交响曲而对广场舞歌曲有所怀疑，比如机械的让孩子背古诗，英文单词等等。
这些不一定是我们辛苦付出，就对孩子有益。
我们可以给孩子唱古诗，听不同类型的音乐，游戏时打打节拍，鼓励孩子自由发挥。做游戏，讲故事都可以给孩子提一些发散性思维的问题，试着多种办法解决问题。不拘泥于成人世界的固定模式。
章节：320-335
电子产品猛于虎，我羡慕别人家能做到4岁的孩子一周只看5分钟的动画，同时，我也对与家人视频不算在使用电子设备时间内有过疑虑。
今天通过阅读，我知道了孩子使用电子产品，是因为它不能互动，孩子也不能很好的理解视频里的二维世界。
与家人视频，是一个与孩子有联结的互动过程。
而不让孩子对电子产品产生依赖，首先要从家长做起。多与孩子互动，不论是亲子共读，还是户外运动，或者参观博物馆等等。只要有趣，就足以吸引孩子的注意力。
其次，对于大一些的孩子，可以限定使用时长，在有限的时间内，也可以尽可能的做一些对孩子有益的事情。比如跟读学习，比如开脑洞的想想怎么“玩儿”手机，而不是看小视频等等。
最后，孩子最愿意模仿的就是家长，育儿育己，以身作则。适当的放弃一些手机娱乐活动，多一些高质量的陪伴，才是对孩子最好的选择。
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