那一天中午，值日生李红刚走，张琳就往地上扔纸屑，李红好不容易扫完垃圾，张琳又往地上丢了一些。李红生气的说：“张琳你干什么！”张琳不屑一顾的说：“切，无非就是多打扫一会儿卫生，有什么计较的，真小气！”
李红一时哑口无言，只能在那里干跺脚。正好老师进来了，他看到李红与张琳闹了矛盾，立马把他两带到了没有人的地方，跟他们了解事情的经过。张琳不断的为自己辩护，把事情说的玄乎乎的。老师带来了证人——与张琳和李红没有朋友关系的苏燕，一下子就证明李红是受害者。
老师想出一个办法，既不是语言短短的批评，更不是严厉的体罚，而是让张琳也体验一下值日生的辛苦。
大课间的时候，张琳要在别人下去玩时在教室里打扫卫生。桌子底下，暖气缝里。纸屑多的数不清，大的小的全都是。尤其是自己的座位底下，全都是他平常丢的垃圾。
过了好一会，老师把他叫了过来，说：“你觉得当值日生辛不辛苦？”张琳说：“当然很辛苦！”“如果是别人火上浇油、雪上加霜的乱丢垃圾，你感觉会怎么样？”张琳好不犹豫的回答：“自己的劳动成果被一下子破坏，肯定是生气，特别生气？！”
老师没有说话，只是看着张琳，张琳明白了，当时的李红就是这样的感觉，他向老师说出了自己的错处。老师点了点头，而张琳也向李红了道歉，这可不是老师硬逼他的，而是他在课间主动找李红说的。还提出要帮李红值日一个周，李红接受了张琳的道歉，拒绝了张琳为自己值日的请求。
而作为一位明智的老师，并没有以体罚的形式来惩罚张琳，因为这样做只会增加师生之间的矛盾与冲突。如果只用简单的语言批评张琳，张琳可能根本就不往心里去，把老师的话当成耳旁风。
老师的做法，是真正的厉害。惩罚不轻不重，通过现场的实践让同学李琳知道他的错处，同学之间也学会互相体谅，换位思考，一次矛盾就过去了，但我们悟出了其中的道理……
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