培优vs不培优

    培优还是不培优，这是每个鸡娃派最为苦恼的事情，记录自家娃的真实情况，供大家参考。

    娃上初二，马上升初三，小学五六年级时，她回家问：“我们班上有人开始培物理了，我要不要培优？”我和她爸对此嗤之以鼻，认为太早太早了。去年一放暑假，她又回家报告：“我们班上很多同学这个暑假去培物理，我要不要培？”我们回答：“不用培，你爸爸妈妈物理都好得很，你不可能学不好物理。”但是为了安慰她那不安的心，借了八年级物理书，她爸爸带着她了解了一下书里的内容，就当预习。

    初二第一次物理考试，她考了88分，同学们基本都在90分以上，98、99、100的一大把，我们鼓励她：“没关系，因为你没有培优，巩固一阵子以后你会赶上来的。”她觉得稍感欣慰的是班上一大学霸也只考了88分，也是没有培优。果然，第二次考试，她的成绩立马上升为班上第一第二了。接下来，她找到规律了，只要是学完就考，她就考不过同学，但只要复习一阵子再考，她就能考过别人！于是信心大增，并把这一结论写进了家校本，在班上念到这部分内容的时候，迎来了一两个不服气男生的嘘声。然而，随后的月考，物理考得很难，总分70分，很多女生三四十分，而她却以65分获得班级第一，可谓对嘘声男们来了一个实力打脸。班主任物理老师更是极尽表扬之能事，号召需要取得突破而没有找到好方法的同学向她看齐，不要迷信培优，说被动的塞永远比不上主动求索！聚精会神的听讲才是最好的方法。接下来的几次大考，她都保持着物理第一的好成绩。更为重要的是：有一次我发现她自己到阳台上找了个夹子在捏，对着物理题目研究受力分析，脸上浮现出得道后得意和舒畅的笑容。

    也许大家觉得，我这就是明摆着不主张培优，非也非也，我觉得要看三点：

    一看学校，如果学校给孩子的学习任务让孩子吃不饱，可以考虑培优，但如果学校给的学习任务孩子都消化不了，再培优只会起到反作用，最后孩子为了挤时间完成作业，在学校上课的时候做培优作业，培这门优的时候再赶下一门培优的作业，只有应付，没有思考，丝毫体验不到学习的乐趣，疲于奔命最后只会以厌学结束。

    二看培优的性质，个人觉得，现在很多培优就是超前学，或者叫超前灌，长此以往，孩子会丧失自主学习的能力，超前学一遍，学校讲一遍，学校讲的时候自己觉得都会了，没有丝毫新鲜感，于是老师讲老师的，他在下面写他的培优作业，但却错过了老师讲的关键点。还有一种培优叫查漏补缺，就是针对自己没有学好的部分针对性的培优，我认为这种培优更为可取。

    三看孩子，这个最难分辨，的确有些孩子还是需要所谓的笨鸟先飞的。但有时候家长觉得自己的孩子必须培优，培优都学不好，不培优那还不知道差到哪里去。这当中家长的一厢情愿占了主导，没有给孩子发言的机会，也没有给孩子尝试的机会，家长的分析能力和判断能力直接决定了孩子的走向，所以家长们要慎之又慎。