日期：8.6
姓名+学校：谢丽 井字镇中心小学
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金句：“可见的学习”传达了一个重要信息——与教师相关的因素对学生学业成就的影响力最大并呼吁教师“认识你自己的影响力！”
驱动性问题：今天我们读了译者前言，书中说教师形象的最大变迁是从“台上的圣哲”到“身边的向导”。如果请你来形容教师的形象（角色），你会用什么样的语言？为什么？
一、教师是其影响力的评价者。
教师的影响力不仅仅意味着学生取得高学业成就，而是体现着他能为学生带来多方面的真正改变和进步，包括促进学生认知能力的发展，激发学生的学习动机、积极态度和良好品质，增强学生对社会或群体的归属感等。教师能系统地理解自己对学生的影响，并根据这种见解调整自己的策略。
二、是学生学习的激活者。
教师应该设法激励和帮助学生以积极的心态开启学习之旅，走上正确的轨道。
三、教师是适应性学习专家和更有能力的他者。
教师在特定领域或主题方面比学生拥有更多知识、经验或能力，知道学习内容的难易程度和最佳学习路径，因此能够向学生提供必要的支架和指导。教师理解学习的规律，拥有一个关于教学与学习的策略的工具箱，当学生陷入困难或停滞时，他能够运用恰当的策略帮助学生突破瓶颈，而当学生进展顺利时，他能够让学生独立探索和承担更多的学习责任。
感悟：
教师专业成长的空间很大，一方面，他必须是学习的专家，他拥有足够多的学科专业知识，并且理解学生的学习，必要时他可以提供帮助。另一方面，他必须能够激励学生学习，能够给与学生持续的学习动力。最重要的是他能够觉知自己之于学生的影响力。这种觉知是教师的责任意识的体现。
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