变（2）

咱们再接着说一说2020年中考命题的新变化。

关于古文阅读，通行的仍就是两篇古文的比较阅读，据专家介绍有三种形式：课内课标文+课外文言文、课内课标文+课内非课标文、古代诗词（现代文）+课内课标文的比较阅读，如此也加大了复习范围和难度。

对于古文阅读，平时还要注重文言实词虚词、词类活用、基本句型、句子翻译的积累等，由课由拓展到课外，能读通读懂课外文言文，并能和课内文言文相比较：主旨情感写法上的异同点，准备写出课外文里关键的句子翻译，重点字的词意。这就要同学们平时要多训练多积累。

老师们平时要多研读课程标准，课程标准里有课标文言文和课标古诗词的篇目，尽量让学生全方位掌握。

对古诗词阅读，总分4分没变，以前是两个2分题出现，今年是第一题1分（讲述卖炭翁怎样悲惨的故事）、第二题3分（分析具体句子“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在全诗的作用）。

第一道题是考察学生的概括能力，第二道题考察学生的分析理解能力。

启示老师们不能让学生死记硬背，而让他们学会解题思路和方法，锻炼他们的做题能力。

作文

今年新变化是一个材料出了一道记叙文《我的危机故事》，出了一道议论文，任选角度，自拟题目来写。

仔细品味材料，人家让我们明白：危险和机遇并存，大到2020初的全国人民的疫情防控，小到某个人的疫情中生活，都是危险与机遇并存，只有化解危险抓住机遇，我们同样可以获得成长进步。

本次作文很明显让同学们明确文体意识，要么写成记叙文，要么写成议论文。

如果要写成记叙文，要有切入口，写得有针对性，容易落入解决困难的俗套。

如果要写成议论文，可以用事例论证道理论证等由个人到国家，只要条理清晰，观点明确，就可能得高分，至少要比记叙文多得五分。

现在同学们都已习惯于写记叙文，却写不出细节写不出场景，立意构思难以出彩。作文难写，作文练习仍是重中之重。