悦读书目：《无条件养育》：序言+前言
悦读心得：
一般人观念中的“好孩子”：表现乖／听话顺从／不给父母添麻烦。由此对应的“有效”教养手段：让孩子驯服／听话／表现合乎成年人期待。以奖励与惩罚为基础的教养将亲子关系变成了经济贸易。这样的行为后果法，忽略了行为背后的需求，没有从根本解决问题。焦点在孩子的表现，无视孩子的感受。
对孩子的爱有两种出发点：“他们做了什么？”和“他们是谁？”。前者是有条件的爱，意味着孩子只有在做到家长期望的事，或是达到了家长所规定的标准之后，才可以得到家长的爱。后者的爱与孩子做了什么毫无关联，无论如何都毫无保留的给予他们的爱。这就是无条件的爱，从无条件接纳自己开始，无条件接纳孩子。
让孩子学会做正确决定的方式，就是通过做决定，而不是遵循安排。确保孩子内化我们的价值观不等于帮助孩子形成自己的价值观，如果家长在家利用奖励刺激孩子服从，最终会把孩子培养成在外人前唯命是从。有的时候家长会有孩子小的时候很听话，而长大后开始叛逆的想法。这可能是孩子小时候听家长的话，长大后开始听同辈或其他人的话。
是否无条件，不是我们说了算，而是孩子做了算，也就是说，无论我们的意图如何，最关键的在于孩子是否能够感受到无条件的爱。
我们希望给孩子无条件的爱，而常常给孩子有条件的爱，这需要我们思考：我们刚才对孩子的所作所为，是否可能与我的需要，我的恐惧和我的成长经历有关，而无关乎孩子真正的兴趣和需要。
养育孩子可以考验人，应对未知和混乱局面的能力。
悦读书目：《迈尔斯心理学》：序幕+心理学的故事
悦读心得：
哲学家对思维的思考一直持续到心理科学的诞生，心理学家最初对心理结构的关注，被后来对心理机能的研究所取代
网友评论