魏书生魏老师给我们讲了这样的一个故事，当他接受一个新的班级时，因为冬天的来临，所以要组织同学们进行晨跑，所以当他询问学生，大家愿不愿意跑步，得到的答案是否定的，但是魏老师并没有豹跳如雷，而是继续发问，如果你们不想跑，走着也是可以的，我们可以把班级里边的跑步群体分为几组，比如说得跑得快进快组，跑得慢的进慢跑组，能够正常跑的就进正常组，如果不能跑的，我们就走，也分为一组，所以每个学生，都能找到自己想要去的组，或者说有能力去的组。可是可能还会剩有一类的学生，那就是我走我也不想走。用魏老师的话来说，那么我们就再成了一个爬组，慢慢爬也行。
所以说所有的事情，只要你坚持开始，她就是一个好的开端，既不要为难自己，也不要轻易的放弃。如果最开始的时候，就设置了一个比较高大上完美的目标，孩子可能会认为距离这个目标比较遥远，所以，他就会没有开始尝试，就已经是主动放弃了。
其实在小学阶段，123年级学生的成绩基本上是相差不大的，可是慢慢学着学着就分成了369等。究其原因，可能有学校的原因，也可能有家庭的种种因素，还有孩子个人的智力遗传等因素，最重要的一点可能就是孩子是否有自驱力，是否是按照自己的意愿来安排自己的学习和生活，就像是阅读，热爱阅读的人，会把它当成一种乐趣。不喜欢阅读的人，即使你让他在睡前看十分钟的书，他也感觉很煎熬。虽然书中故事和寓意都很美好，可是他就是不爱看。但是对于爱好阅读的孩子来说，他会入迷，可能他也会有其他的缺点，比如不爱写字，但是家长不该盯着他的缺点不放，而是放大他的优点鼓励他。否则只能是导致亲子关系恶劣，再谈学习就是空谈。不为难孩子，也不放弃孩子，对孩子认同，才是最好的陪伴方式！
我们成年人也是如此，既不为难自己，也不放弃自己，为什么会有那么多人躺平，不思进取，房价对于不同的人群是不同的概念，对于有钱人来说，那就是萝卜白菜，对于没有钱的人来说，那就是珍馐美味，可是怎么奋斗努力都买不起，所以就不再奢望了，就像是骆驼祥子的车，最后实在是没有买的欲望了，好好的一个上进青年就此沦落市井。设定可行的目标，有时候方法和策略更重要。
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