我们倾听不是一味地听，而是正确的引导。
系统情绪：系统里其他人的情绪，我们把它接过来，变成自己的情绪。父母经常把孩子的问题接过来变成自己的问题。
有时候我们坚持让自己的心理年龄不成长，保持孩子状态，以满足小时候没有得到的满足。
我们所谓的资格感有先天的和后天的。先天的跟生命相关的；后天的和责任有关。
我们把关注力放在哪里，哪里就会生长，甚至会疯长。
有目标才有动力，目标的完成需要能力与资格的支持。
目标要合适，太近没动力，目标太远没感觉。
动力持续产生需要有方法。
做事情要留有余地，有发挥与选择的空间。
焦虑是自己的能力与资源不足够。
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“蒲公英每年都有，但孩子的童年只有一次”
别让成年人的贪心毁了孩子的童心。
一个孩子自然而然的笑容才是这个世界最温暖的希望。
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一位教育家说：三分天注定，七分靠教育。
在孩子成长的路上，如果家长留心观察，用心应对，慧心开导，你的一言一行，你的价值观、你的教育理念，都会在孩子心中慢慢生根发芽。
懂得教育，并善用教育，我们的孩子定能够成为温暖而善良的人。
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本文标题：与系统的关系―张晓红
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