说明，作为一名使命必达的员工，工作是消除无聊最好的办法，找到点成就感睡眼质量高。达到开心的终极目标。每个人每个学科不一样，所以说出来下面这点总结只为思维碰撞，我抛块砖头，欢迎大家拍砖或指点。
01，比四园区多听了2节课，21节，但是没有像四园区那样集体反馈，因为4园区要求我给他们的教研组长备课组长和英语老师们集中做个反馈，以及提出一些教研的建议。我给了3个一加上一个落实： 落实课堂基本环节，写好一篇研读课标，本册教材的心得；写好一堂详实的教案；写好一个完整的教学案例。1园区没有要求我，我就没有多事情去找事做。就只给了及时反馈。
我认为听课反馈：及时个人反馈与集体反馈结合一下可能会更好。听了课还是发现有不少好课。每个老师差异性还是很大。
02， 讲座我是思考并差不多准备了4个，2个园区各做了了2个，《一个是如何有效展开提升学习》；《 我如何观课》；《作业本，带着关怀挖掘孩子的潜力》；《六个课堂习惯让我告别低效勤奋者》，这个变化是，发现，他们对于作业本的好好使用和高效课堂更感兴趣。这个2个园区时一样的。
03，尝试教学生，是源于徒弟提出的一个问题：别人都有1个2个及格的，我4个班级一个也没有。于是我做了一个影子学生打卡记。包括4个一的内容，一个自默，一个提问，一个教徒弟，一个总结，所谓打卡：就是到我这确认他每天完成了4个一的内容，我给个2句话的评语。 没有完成21天计划。最后的影子学生打卡记，徒弟说是会督促到底，然后反馈给我，有点悬。
我发现，学生比老师好教。
04，在一园区参与第一次教研时候的大家提了一个大大的问题，让我忙晕了，语法不会，书没有，我做了一个初中英语语法手册，人手一本，18本45页正反面，把他们提出的难点，自己不会的按照我的方法教了一轮大家。不会的还在群里课后讨论答疑过。发现：英语老师确实没有功力。
05，上了2节教室里的示范课，一节词汇，有一节阅读。还有一个作文微课是给老师们上的20分钟。发现我的降维水平有待提高。
06， 徒弟的收获：作业批改时的评语，试卷分析，作文阅卷要点，词汇课这4个点我认为应该是徒弟有不少收获，可是她说的是：发现了自己的问题、知道了学生的厉害，学到了一些教学方法。她的原话。
07， 我的收获：回去不怕做教研员了。低端这些没有学习力的孩子，老师责任更大，跨学科授课，也有些可取的地方。在“我知道啦“这样的声音中，其实背后的道理是：学生不知道自己不知道。
21节课观课+及时反馈+2个讲座+2示范课1微课+2本册子（语法+影子学生打卡记），是1园区按照规定做的，回答问题不一样而已。我觉得就是踏踏实实做下来了，不知道他们有多少收获，至少我心理是踏实和坦然的。工作就是为我自己，与任何人无关。自己觉得是个使命必达的员工 。我做了什么，为什么这么做，我都非常清楚明白。没有任何炫耀的意思，欢迎拍砖，质疑，探讨，那样我能改进。
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