这是一条漫长的修炼之道。
2019年11月27日 周三 雨 文/想想
放学了，我留了几个学生在教室背书。十几分钟后，望着窗外越下越大的雨，转头又瞧见班上那对龙凤胎看起来很无助的样子，我在内心叹息一声，算了，放过他们吧。
“收拾东西都回去，回家好好背，明天继续抽你们背诵。”撂下这句话，我走出了教室门，迎面吹来的风，让我直打寒颤，这么冷的天气，我也无心待在教室。
把书本放回办公室，发现搭班老师还没回家，听着歌正改作业呢。有佳人作伴，一起动笔吧，扫了一眼桌子，看中了躺在我桌上的那本大红色的家访记录本。于是，她改作业等雨停，我忙着补家访记录，我们边写边交流。
“罗小璨是几岁？”填到年龄这一栏，我下意识地问出口。
“我们好像比他们大一轮。”搭班老师说。
我在手机上翻出班上的学生信息表，算了算，9周岁。我一直都知道我的学生是10后，小小的，可是却总把他们当成大孩子来要求。
“没过生日的才8周岁呢。”我在告诉自己。
“席小琦看起来一点也不像八岁的女孩子。”搭班老师感慨了一句。
“对对对，那么会说，原来只有八岁。”席小琦是班上出了名的话痨，积极得令我们有些头疼。
“我竟然每天在跟一群八九岁的孩子置气，太不应该了。”我看着那张带有学生出生年月的表格，万分惆怅。
当班主任将近三个月，可谓操碎了心。想要带着学生成长，前期一直在找方法，都后面也不讲究法子了，按着自己的性子来。有了去年学生不怕我的前车之鉴，这回我一定当一个威严的班主任。
卫生没搞好，凶他们；下课追追打打，凶他们；不完成作业，凶他们……
我本来是一个很好说话的小老师，为了震慑住这一帮学生，每天对着镜子练凶狠的表情，太难为自己了。
我以为当班主任就是要在学生面前伪装自己，让他们害怕我，这样在处理班级事情上学生会有更强的执行力。
后来，我渐渐发觉一位班主任对班级的影响是巨大的，他们那么小，价值观还未成型，一旦没有引导好，可能会让他们幼小的心灵受到伤害。
我需要一份班主任成长指南来帮助我，于是就有了今天想和大家分享的书籍——《班主任的修炼之道》，这本书涵盖了班主任自我成长的十六个修炼方法，适合我这种新手。
作者是肖盛怀，全国著名班主任培训专家，中学语文高级教师，教育硕士，湖北省优秀农村教师。
书的封面。
肖盛怀老师提出的第一个修炼方法是做最真实的我，一下子就打掉了我的“面具论”，肖老师在书中写道：
“很多时候，我们总是违心地说着连自己都难以置信的话，我们班主任不敢在学生面前袒露真实的自己。反过来，班主任老师们还在抱怨，现在的孩子真不好教。殊不知，真我的缺失，首先就让师生之间拉开了距离，产生了隔阂，教育在没有开始时就已经结束，甚至走向了相反的方向。”
我总以为在学生面前袒露自我，会让师生之间应该有的距离变得模糊，现在想想，我们一边在教学生要诚实，真诚待人，一边却害怕学生发现自己的“表演”，身心煎熬着。
那么，班主任要如何做到做最真实的自己呢？我迫切地想要知道答案。
书上提到三点，一是要抛却工作用语，做一个真实的自己。
当老师当久了，就会有“派头”，出门在外生怕别人不知道自己是老师。我与陌生人聊天时，没说两句，对方直言,你说话的语气真像一位老师。不知从什么时候开始，我有了这种特殊的腔调并把它带入了我的生活中，连我自己都没有意识到。
做真实的自我，要敢于承认自己的优点，更要敢于承认自己的缺点，你是一个什么样的人，就真实地展示在学生面前，出现在教育过程中。更好地认识自己，才能成为更好的老师。
第二点，要保持鲜明个性，做一个有爱好的班主任。
班主任要有爱好，这很重要。一个没有爱好的班主任是很难与学生亲近的，也很难真正地了解学生。没有了爱好，整天就是在“班主任”三个字中打滚，很容易倦怠。
没错，说的就是我本人了。给我的启发是可以在班级举行一些小活动，给自己找找乐子。之前想过讲童话大赛的活动，因为种种原因还没有搞起来，后期有时间可以好好策划。
最后一点是要加强职业道德修养，做一个名副其实的教师。
看到这一部分，心中只有一个念头，你还有什么理由不去学习，赶紧去读书。
尤其是那一连串的问句，多少教师职业倦怠？多少教师在混日子？多少教师在阅读？多少教师在写作？多少教师在进行真正的教育科研？难以想象，特别是一个语文教师，不读书不写作，如何对学生进行阅读与写作的教学？字字珠玑，发人深省。
我们不敢做真实的自己，因为我们知道自己离教师职业道德规范差得太远。如果现在教师要根据这个来打分，不及格的一抓一大把。
所以，要想做一个真实的教师，必须进行严格的职业道德修炼。
而我的班主任修炼之道，才刚刚开始。
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