1 转变观念，树立素质教育思想。教育不仅给学生传授现有的文化知识，更重要的是引导学生能动的获取所学知识。创新教育模式就是要求教师构建与素质教育相适应的教学观，即在教学过程中“以学生发展为本”，树立教师的服务意识，把学习的主动权还给学生，增强学生的主题意识。
2 立足整体，注重模式群系构建。教学模式的建构还应特别强调模式群系的建设及主题模式与其相关的子式和变式构成模式组，多个模式组成模式群。只有针对不同的教学实际，多组甚至多群教学模式协同合作，立足于小学课堂，形成大语文的教学模式，才能有效地推动小学语文的课程改革。
3 理论先导，避免模式过于细化。在创新小学语文教学模式时，要从理论的高度着眼，尽量淡化机械的教育环节和教育步骤，只有这样教学模式才会起点高，适应面广。
4 推陈出新，促使模式与时俱进。教学模式应是开放的，与时俱进的，只有从教学实际出发，适时合理的调整小学语文的教学模式，推陈出新，才能顺应当今的教育潮流，使教育模式稳中有变，并进入一个崭新的层面。
5 批判继承，实现模式整合优化。在构建新的教学模式时，对已有的教学模式应采取批判继承的治学态度，肯定起合理的成分。同时，应用“整合优化”的治学方法来构建新的小学语文教学模式，“整合”的前提是学习借鉴原有的先进教学经验和方法，转变自己的教学观念和思想；“整合”的“整合”目标是超越，用一种开放的态度对待已有的模式，注意模式之间的渗透与组合，为我所用，创造富有个性的教学模式。
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