念小学时，我一直不能理解那些阅读不流利的同学，你看，课文里这些字咱都认识，没学过的生字有标注拼音，我们连着一句一句念出来，不就能达到“流利地朗读课文”了吗？
可是有些同学偏偏不能，比如我的同桌李胜。
“李胜，朗读课文第三自然段！”语文老师开始“挑读”，我坐得笔直笔直的，希望老师能挑我来读，可他偏偏挑了李胜。
李胜磨磨蹭蹭站起来，捧着课本，开始结结巴巴阅读课文。那时我们已经是五年级了，正学《少年闰土》那一课。
“我的父亲允许了，我、我也很高兴，因为我、早、早听到闰土这、这名字……”
我坐在位子上，听得难受极了，恨不得站起来替他读。
老师却很有耐心，一直等着他读完，第三自然段其实很短，李胜却读得最是艰难，特别是最后一句。“他是能装弶（jiàng）捉小鸟雀的。”
他读：“他是能，能，能装，j —i —ang——jiàng，装弶捉小、小，小雀麻的。”
他顿了半天，把小鸟雀读成小雀麻，我原本快要憋成内伤，那一刻再也忍不住，哈哈笑出声来，同学们也都跟着笑起来，老师破天荒没有批评我，而是叫我带李胜好好把课文读熟。
李胜怎么可能会听我的，他说他就是不喜欢读书。于是他的学历就终止在小学毕业。
听说后来他学了木工，听说他进了家具厂工作，听说他结婚了，听说他自己开了家具厂……
三十来年过去了，我们没有再见过一次面，所有的消息，都是听说而已。
前年我回老家，在省城逗留了几天，李胜从老乡口中得知消息，联系上了我，非要请我吃饭。
我是有些忐忑的，想起小学时我嘲笑他读书不流利，嘲笑他写作文时把坟头比作馒头，嘲笑他抄我的作业都能抄错……如今他要是嘲笑我过得不如他，我可真是无地自容。
结果吃饭时，我看他比我还要忐忑，他紧紧张张地说，大的孩子马上就要高考了，你是教过书的，给建议一下考哪里的学校，选什么专业好……
他说，这些年，虽然机遇不错，误打误撞赚了一些钱，但是只有自己知道其中的艰辛，最大的苦头，就是没有文化的困扰，看个合同看不全，听人说话听不出一语双关，预算个费用也得麻烦别人……
他说如果他有文化，工厂早就扩大化了，不会像今天在夹缝里生存，赚点辛苦钱。他这辈子就这样了，不可能会有更大发展了。只希望儿子女儿都能多读书，做个有学问的人，目光长远，胸怀开阔。
我忽然就对他刮目相看了，知人者智，自知者明。李胜虽然文化不高，但贵在有自知之明，他没有一般人小富即安的心理，也没有赚了点钱就膨胀的思想。
而且他知道弥补，他把希望寄托在孩子身上，重视教育，支持孩子读书。
令人欣慰的是，李胜的大儿子那年如愿以偿被北京一所高校录取，学的是建筑设计，如今，也快要大学毕业了吧。
那个曾经被我嘲笑过的人
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