当幸福来敲门

      很多幸福就埋藏在我们的教育生活中，只是偶尔会被杂七杂八的繁忙工作给掩埋了，我们没有用心去挖掘它，也没有机会用心去品味它。但只要我们能抛光灰尘，保持一份乐观的心态，幸福便会初露端倪，涌上心头。

      从2018年9月加入青椒计划学习以来，幸福便时时与我相伴。在青椒计划上一学期的期末总结会后，我在简书用文字留下了自己在2018年和学生满满的幸福回忆，以此来告别2018，迎接2019。而在2019年，虽然春学期开学还不到一个月的时间，但幸福已经在不知不觉中为我们打造了一个又一个的幸福故事。

手拉手，千里情。

      上学期互加计划牵线组织的与南疆孩子通信的手拉手活动，我们在这个学期收到了远方的回信，随着信件的到来，我们绘制的单只手套与新疆小朋友绘制的一起组成了一对又一对，我们还收到了当地教师为我们寄来的新疆大枣。这个活动对我们双方学校的孩子都起到了很好的促进作用。没收到回信前，这群孩子见到我就问我什么时候能收到回信，还有的孩子为了向远方的朋友展示自己，每天练习写字，我虽然不是这群孩子的班主任教师，但我也参与见证了他们的改变与成长，为他们感到高兴。一个假期的等待，寄来的不仅仅是信件和大枣，更是满满的情谊与幸福。看着他们认真读信，手里攥着新疆大枣的样子，我为自己给她们争取到这次活动机会感到欣慰，在这个星期，我和孩子们一起为新疆的小朋友（笔友）们亲手制作了手工信封，看着孩子们交到我手中的一封封信，能够见证这份难得的千里情谊和孩子们的进步，我感到无比幸福。

千里外的新疆小朋友为我们凑成了一双双美丽的小手套 孩子们握着远方寄来的大枣认真地读着信 写好回信，我们一起制作手工信封

美丽乡村课程，与爱同行

      一直在群里看到很多老师分享自己班孩子参加美丽乡村课程的简书或美篇，非常地羡慕，也很想给自己学校得孩子们参加，但在尝试的路上遇到了一些困难。这些种种困难，在这学期经过我的努力，都一一解决了，让孩子们上了入学以来的第一节夏加儿美术课。都有哪些困难呢？首先，我们学校的班级中没有多媒体设备，而班级学生又多，一个班大概有五十人左右，手机或笔记本电脑播放课程视频，听课效果并不好，我与校领导反映了情况，在多次的请求后，学校允许我在校多媒体教室带孩子们上课。可是多媒体教室又没有网络，这怎么办呢？我便想了一个最笨的办法，就是自己在家把课程录下来，存在U盘里以视频形式放给孩子们看。有些孩子基础差跟不上，还有孩子位置靠后看不清，我就上课在黑板上和他们一起画，遇到有些难得地方，我就暂停视频再讲一遍。13个班的学生，每一个孩子的画我都一一指导过，虽然很累，但我很幸福，为他们能享受到这样好的教学资源感到幸福，为他们的明天只会更好感到幸福。

孩子们参加夏加儿美术课程

角色转变，助力成长

      在这个学期初，一次偶然的机会，我承担了寒假分科学习的助教工作，帮助审阅学员老师们的评论回复。在承担助教工作的这几周中，我得到了积极的锻炼，通过阅读学员们的打卡，不仅让我认识了很多优秀的青椒教师，见识了很多老师脑洞大开的新奇想法，更飞速促进了我自身的成长，同时也深切的感受到过去助教老师们的辛苦。我们的助教老师们都是上一届优秀的学哥学姐组成，能够为他们分担一部分工作，并助力身边更多老师的成长，对我来说是件幸福的事。

助教工作初体验

当幸福来敲门，微认证

      在今晚的青椒专业课上，又收获了满满的幸福。首先就是由华师大研发的微认证系统为我们提供了一百个体验资格。在上学期的课程学习中，魏非博士为我们细致的讲解过这种新型专业发展方式。说过今年三月份会开放，我便一直期待着。 通过之前魏博士的介绍我已经大概了解这种新的专业发展方式的特点，微认证的体系划分非常的全面、细微，我们可以就自己的个人情况与学习环境采用多种正式或非正式学习，也是教师能力表现最有效的评估，我们在课堂实践中积累成果可以作为证据，作为我们能力掌握的证明。我们通过听、读而积累的知识或能力，随着时间的推移很可能会忘记，但是通过实践积累所培养的能力更加的实用且长久，在今后的教学中也会频繁的应用到。这种新的专业发展方式重构了新的教师学习范式，推动了我们积极开展教学实践的同时又让我们获得了能力的养成和提升，对我们教师的成长有很大的帮助。数字勋章的设计是我最感兴趣的，人总是会有些许惰性，数字勋章为我们实践积累的落实起到了有效的促进作用，并且便于分享。通过的这样的传播分享可以带动身边更多的教师加入，提高学校的整体教师能力水平，也为学生提供更优质的课堂教学。这是多么幸运的一件事！很希望能多了解这种专业发展方式和学习的方法，参加到微认证的学习体验中。虽然学习体验的名额有限，但是无论自己是否能够入围加入，我都看见了对教师能力要求的未来趋势，这对我来说无论如何都是件幸福的事。

申请加入微认证 等待审核

终于等到你，学科分科学习

      在今晚的课程中，第二个让人激动人心的消息就是四月份的分科学习了，作为一名美术老师，终于可以收获一些本学科的教师专业知识，听说会有很多学科大咖为我们分享经验，还会帮助我们提高教师的基本功，如普通话，粉笔字，钢笔字，计算机等等。作为一名急需成长的青年教师，这些资源是莫大的财富，我们是何其幸运，能够得到这样的学习机会，我只想说，辣椒艺术，终于等到你，还好我没放弃。

丰富多彩的分科课程

资源分享，互助共赢

      今晚课程的最后还有一个大彩蛋，就是我们美丽的安妮老师，为我们奉献了十个非常精美的PPT模板。我是一个美术老师，对美有自己的标准，平时制作的课件也不算吃力，但是今天打开安妮老师分享的课件以后，我才知道什么叫精美的课件。在惊讶、欣喜的同时，心中更多的是感动。加入青椒计划这半年多时间，互加团队的伙伴们一直在为我们创造着各种优质资源，一直无私的付出，他们为的是乡村青年教师的真正成长，为的是乡村教育的更好未来。精心的为我们安排学习课程，不断询问我们的需求，为我们提供最需要的帮助。遇见是最大的缘分，而遇见互加，成为青椒，是我认为最幸福的事。

      作为新时代的青椒教师，我们要多一些感知幸福的能力和体验幸福的感觉，把握住教育生活的幸福点滴，定格教育生活中的幸福故事。把自己经历、体验过的幸福、温暖、感动等积极、正面的东西放在心里，摆在面前。记住并时常想想生活中那些幸福、温暖、感动的东西，我们的内心会更沉静一些，我们内心的力量会更多一些，我们对生活的体验也会更好一些。

      学生的幸福，是教师幸福的旨归；教师的幸福，也是教育幸福的需求。我们不能漠视幸福，不能泯灭幸福，不能等待幸福，而要从教育的点点滴滴中发现幸福，找回幸福，拾起幸福，幸福着学生的幸福，幸福着自己的幸福，幸福着教育的幸福，为了自己的理想，一路追随幸福，创造幸福，体验幸福，让幸福的花儿永远盛开，温馨你我，精彩教育。