一晃今年已经是我在国外教学的第六年，苹果手机都从三代变成了七代。在这六年里，我横跨了三大洲教汉语，但无论在哪个国家，都有一个普遍现象，那就是学生都喜欢画画，但对写汉字却缺乏兴趣。凭心而论，汉字对于刚开始学习汉语的人来说确实有一定的难度，而且小孩子对于有难度的事情很快就会失去兴趣。那怎么让孩子不觉得写汉字是件很困难的事情甚至是爱上写汉字呢？这个问题困扰了我很久，我相信也困扰着很多的中文老师。我一直崇尚简单快乐的教学原则，那写汉字这事儿可不可以也变得简单而又有趣呢？答案是：还真可以。
我琢磨着，既然学生爱画画，很多初学写汉字的学生也把汉字当作画画一样来写，那为什么不把汉字入画呢？有了这个想法之后，我就跟我的学生讲，以后我们不一遍一遍地写汉字了，我们来画汉字，但我有个要求，就是在画画的过程中尽量要把汉字融入到你的画中，而且尽量让画变得有内容，所画出来的画和汉字的意思相关联。于是我就设计了下面这张worksheet。
第一部分，用不同颜色的彩笔按照笔顺来画汉字，这样的目的是为了帮助学生更好了解汉字的笔顺和结构。第二部分，让学生根据汉字来画一幅画，学生可以把汉字融入到画中，如果能和汉字的释义相结合，那就是很成功的一副作品了。正所谓：画如汉字，画显字意。
以上是几幅学生的作品，我特别喜欢其中那副“朋友”，我问学生你为什么这么画，她只是笑了笑，并没有正面回答我，可能是小朋友比较害羞，也可能是怕表达不够清楚，所以我就问她你画了那么多小男生和小女生，你是不是觉得他们可以成为朋友？她使劲地点头。正如她想表达的，朋友要有很多人，男生和女生也可以是朋友。这就是孩子心目中关于朋友的最纯真的定义。这样抽象的汉字，通过入画的方式，被一个刚刚接触汉语的美国小朋友完美地诠释了出来。
我发觉通过这样的练习，每天花上五到十分钟，不仅可以让学生正确认识汉字的书写顺序，更好地记住汉字，而且也激发了学生的想象力和创造力，让汉字形象化具体化情景化。同时，学生再也不会觉得写汉字是一件枯燥无味的事情，而是一件很有趣的，很期待的一件事情。
写到这儿，我突然想起学生家长经常问的一个问题，他们经常会问自己的孩子，你们今天在学校学了什么中文啊？看，这张worksheet不就是最好的证明吗？如果在worksheet末尾再加上一个爸妈的签名，最好是能让孩子回家后花几分钟教自己的爸妈认读这些汉字，让爸妈也参与进来，我想那将是一个非常好的而且很高级的输出方式，这种方式能让学生又复习并巩固了一次今天所学的知识，更重要的是学生也会因此变得更自信，同时也完成了从学习角色到教学角色的转变。我也相信学生家长看到孩子能够教自己学习世界上最复杂的语言，一定会感到很欣慰。
（结语：这是他们的第一次尝试，也是我的第一次尝试，相信经过时间的沉淀和经验的积累，他们会越来越喜欢写汉字，我们的作品也会变得越来越好。）
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