洪雁妞儿
研修面试我跟苗姐最先到的，坐在那儿看一份老师给我们的一页病历，陌生环境中，我会特别拘谨，手脚都不知怎么安放才好的状态，我就盯住那页病历看，一个是借此掩饰自己的紧张，一个也是老师发给我们的时候说，好好看，看看能看出什么。
我盯着其中SAS、SDS分值看，似曾相识又全然陌生。记得当时苗姐姐很好奇地问了我一句:你看什么？对啊，换谁也得好奇，就一页简单病历，看老半天，看得那叫一个专注，能看出什么。
后来洪雁妞儿来了，她看上去大大咧咧，很主动地跟我和苗姐姐打招呼，和我们聊了几句，她简单说起自己情况，带着二宝，工作。老师开始强调作业的时候，她在我旁边小声嘀咕对作业的畏难。我是那种比较能憋的人，不是太熟悉的环境、不是太熟悉的人，一般不会轻易暴露自己内心想法，洪雁妞儿的嘀咕，让我紧绷的心一下子放松下来。
我的刻板印象，照以往识人经验，洪雁妞儿是那种大大咧咧、心直口快、没心没肺的人。
我写立新老师的时候，最后一杆子划拉每位同学说了一句，说洪雁时“洪雁大妞儿”这个称呼自动从意识里跳出来。特别喜欢“妞儿”这个名字，当年给闺女起小名儿，就想叫她妞儿，但因为有位亲戚小名儿叫妞儿，只好放弃。我怕不是所有人都喜欢这个名儿，担心洪雁也不喜欢，就先在微信上问她，她很爽快地表示没意见。
对洪雁妞儿认识的改变，有两次。
一次是我们俩约好做“6W1H”练习，提前简单沟通，约定好每人找个模拟案例，提问时好有的放矢。我随便从三级教材上找了一个，轮到洪雁妞儿时，隐约感觉她说的是自己，有些心疼，但毕竟不熟，也加上我的笨拙，竟没有给她一个适宜的安慰。事后反思时，我想等下次课堂上见到她，一定要好好抱抱她。
随后在老师的课堂上，她主动提及母亲去世带给她的至今没有愈合的创伤。下课时，终是觉得抱抱有些矫情，也怕因我的举动夸大她的感受，就只是握了握她手，说能写出来，已经等于在积极处理，会好起来的。
洪雁家二宝还小，正是缠人的时候，大宝也是初一新生，有一些学习问题需要她这位娘亲去面对。这个年纪，在单位也正是挑大梁之时。每次上课，总看她一脸疲惫的样儿。以往，我会温情泛滥，现在，仅有的心理学知识让我知道，不恰当的滥情，等于在提示别人的痛，其实是一种二次伤害，所以我保持常态。
我们带着各自问题，一起走在学习心理咨询的路上，我们都会越走越亮堂，越走越宽敞。
另外一次是看她写的一篇日记，说自己参加一个活动，活动时在与大家的互动过程中，感受到的沉默的不同形式，一下子颠覆了我原先对她的印象，原来她是内心那么细腻柔软的一个人。特别她说和其中一位的眼神交流，体会到的默契的沉默，写得特别传神，我仿佛能感受到那种气场，有能量的流动，让我印象很深。
后来她在写我的作业里，提到我们俩上课时紧挨在一起，每每眼神交流，彼此心领神会。我眼前马上浮现出她像个孩子那样抿着嘴巴，认真地看着我，用力点点头的样子，憨态可掬。要是那会儿洪雁大妞儿在我身边，我肯定会毫不犹豫使劲儿抱抱她。亲爱的，我决定以后常对着镜子练练眼神儿，以后咱俩交流，就像俞伯牙和钟子期那样，根本不需要言语。不对，咱俩比他俩还厉害，咱连琴音都不需要，纯眼神儿就行，心有灵犀，不点都通。
感觉洪雁妞儿心里有头沉睡已久的小兽，正在慢慢苏醒，那头小兽，是她的信心、力量和勇气。
研修作业之一写一位同学，她先在群里跟我打招呼，要写我。后来她在作业中解释，是为了给自己一个完成作业的压力。她不知道，那也给我预留了一份好奇，一个惊喜，好奇她会怎么写我，也隐约感觉无论怎么写，肯定会有惊喜。因为从立新老师那儿，我看到一个跟我不同的、全新的我，已经收获一份惊喜。
有一天，好像是晚上吧，洪雁妞儿在微信上问我喜欢的五种动物，最好列出喜欢的品质。洪雁妞儿，我能告诉你吗？我是开启自由联想，好容易才凑够数的。
后来大家看到了，洪雁妞儿开启她的洪荒之力，把我一个人写成了一座动物园，顿时感觉自己存在感爆棚，张牙舞爪好不热闹。
家源妈妈
家源妈妈，初识也是在面试时，大家轮番自我介绍，轮到她时，我认真看她一眼，不知为什么心里打个愣怔，后来过了很久，随着了解慢慢增多，我才弄清楚自己当时那个愣怔。原来我们俩有太多相似的地方，那个愣怔，大约是她脸上和我相似的表情，让我照镜子一样，恍惚看见自己。
说说我们俩都有哪些相似之处。
研修刚开始的作业日记里，有一篇，她说:“我在开心的高兴的兴奋的时候，表现也不会恣意忘形。而且，很多时候会故意忽视自己内心里的开心情绪。因为，那个隐隐的担忧，就在那里。”，我也是这样的，开心的时候，不敢肆意放松，就怕乐极生悲。
那天赶早整理完作业“我闺女”，在群里提交后，大大送了一口气，就说“我爸我妈我老师我同学我闺女我六个作业完成了同学们加油”，后边儿青红老师和几位同学开始给我竖大拇指，不安隐隐升起，感觉自己是不是张扬了些，赶紧说不要竖拇指了。家源妈妈紧接着竖一溜儿大拇指，后边儿还跟个坏笑表情，我秒懂她是秒懂我的意思，故意的，就用老师常爱用的锤子敲了她。完了在微信上跟她说，我跟她一样，在特别快乐、特别幸福的时候，会忐忑，感觉马上就要倒霉了。嘚瑟大了时也会忐忑，怕招人烦，我说是不是跟我们小时候没有获得足够的安全感有关系，她说我们俩都被相同的罐子腌过。
说起安全感，是因为我们俩小时候，有段儿特别相似的经历，我被我妈大打击一次，小打击无数，她被父亲大打击一次，小打击好像也不少。我们都自己认定，那次难堪经历，多多少少影响了现在的自己。
另一个相似点，是对孩子的态度，她承认自己对孩子比较强势，我对闺女也是那样的呀，至今想起就悔，那种强势，已经在孩子身上留下印记。完了我们俩又一致得出结论，孩子就是我们的镜子，映出我们的温柔美好，也映出我们的各种bug。
还有，她说自己以前认为“提需求可耻。曾经，我被这个意识压的死死的”，因为提需求“会给别人添麻烦”，我也是这样的，惯常活得小心翼翼，生怕麻烦别人。很久以前，有一次看到疯狂英语的李阳接受一个采访，他说自己是个特别内向的人，说小时候有一次在医院做一个什么治疗，脸上有个地方特别烫，他也不跟医生说，结果因烫伤留下一个永久疤痕。他那哪儿是内向，根本也是源于“怕麻烦别人”的小心思。还好，我和家源妈妈幸亏没他那么极端。
同为初一新生妈妈，在我们这个教育环境社会体制里，我和家源妈妈、洪雁妞儿面临同样的孩子的学习问题，各种纠结、焦灼。我和苗姐姐在下课回家长长的归途中，曾经跟她说过，我从家源妈妈身上，发现了自己问题所在，对孩子学习问题，我大多数时候，只停留在焦灼表面，而家源妈妈能定下心来，认真觉察，发现问题，积极解决问题。
我们俩也有非常不同的地方。有一次，我写的作业里边儿说到写作业的痛苦，没想到竟然触发了家源妈妈的笑点，她先是留言说自己笑翻了，接着在群里广而告之，说被我圈粉，我第一反应，她竟有这么干脆爽直的一面，而这，正是我严重缺乏的。
研修课每周一次，我和同学们也只是每周一次的见面机会，老师的课堂内容紧锣密鼓，即使见面，我们之间也几乎没时间交流，彼此的了解基本都是通过扒拉作业日记。陆陆续续从家源妈妈日记里，知道虽然家有二宝，她有让自己安心的社会支持系统。还知道老公是她的初恋，初中初恋呐，战老师后边跟评一句“改写了我对初中生早恋的认识”让我也乐趴了。特别知道她是辞公职生的他们家美宝儿，佩服无以言表。
曾经脆弱过，曾经迷失过，现在，我认识的家源妈妈，是自信、坚强、稳妥的样子。一个内心不再漂浮摇晃的人，再没有什么能难住的吧。
今天才看到，她家家源是地理课代表，我闺女也是地理课代表，这种巧合，真让人有很奇妙的感觉。影响人际吸引因素里，有一条是“相似性”，说人们往往喜欢那些和自己相似的人，还有一条“互补”，说双方在某些方面看起来互补，也会增加彼此的喜欢。原来很多心理学理论虽然我们不懂，或没理解，或没记住，但在自己的实际生活中，已经不自觉地实践着。
我和家源妈妈都是在2010年考的二级心理咨询师，同样考完就丢掉不管，磨蹭到今天，竟如此巧合地同时参加老师的初级研修班，我只能很矫情地说，缘，妙不可言！
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