我变了，我没变

福州金山中学  陈蕾

我与信息技术融合课的深度相遇

2019年7月14日到20日，最喜爱的《我变了，我没变》（杨宗纬版）响起了一次又一次，伴随着我从上杭到福州，见证了我成长道路上的又一次蜕变。

我变了——理念变了

其实，从当老师的那天起，我就知道课堂要“以生为本”。只是对这四个字的认识，一直存在着偏差。在很长一段时间里，我一直觉得师生课堂上“一问一答”就是很棒的模式，在推进问答之间就能促成全班学生的思维被激活、思考被深化。

直到2016年3月，遇见了王绪溢博士，我开始重新思考课堂教学。在王博士的眼里，我的课堂存在着一些“硬伤”：比如教师设计的问题太琐碎，学习数据出现后教学策略可以如何改变，如何激发学生内心真正的情感点……

但在一次次听王博士的讲座、评课的过程中，我开始慢慢领悟“以生为本”的真正内涵。而当我要把课堂时光更多地还给学生时，遇到的最大的阻力恰恰就是我自己——怎样才能放下执念，闭上嘴巴？怎样才能坚信同侪学习会让每位学生变得更好？而幸运的是，在一节一节常态课、研讨课、公开课里，我试着耐住一小段“寂寞”，看见每一位学生积极参与、争论探讨的样子，看见了同侪学习美好的模样，反过来，也让我不断地坚定了信念。

我变了——行动变了

2017年8月，我去上杭蹭听蹭学了王瑀老师与林欣玫老师的工作坊。在此之前的两次福州工作坊，我都缺席了，因为那时的我以为这就与平时的讲座大同小异，从没有想过可以这样打动人心。

那两天的学习，让我真实地看到信息技术与教学融合的美好，看到了技术融合常态化的可能。听课后，我写下了《看见思考，创造改变》与《发现不一样的TBL》两篇文字。在这两篇的文末，我写道：“9月，我要再去改变一些，把课堂变得更好一点！”“我也要改变啦！”是的，正是这种迫切要改变的心情，让我开始成为坚定的践行者。

2017年9月开始，我不再是偶尔为之，而是坚持在每一节课都将信息技术融入教学。从那时起，我开始会在课后回想那些数据图，想一想课堂上的决策是否准确合适，从而开始不断调整与思考信息技术与高中政治学科的融合策略。而在这些技术烂熟于心之时，我把更多的时间投入到学科教学的研究之中。当我放下“为技术而技术”的想法，真正看见课堂里的学生，把技术用在理解学科本质的地方、用在需要开启深度学习的地方，那么，技术才会让课堂开出不一样的绚烂之花。

在这条道路上，学科导师们总是从“学科”的视角提出技术的应用问题，在探讨中促使我去思考技术如何有效地为学科教学服务；王博士则更多一针见血地从“学生”“学习”的角度看到可以改善的地方，那些宝贵的建议为我打开了一扇又一扇窗，推进了我对技术背后更深层次的思考。

这两年，我只是很踏实地一节一节上课，一节一节做教学改进，一次一次写教学反思，不断实践着、改进着、思考着、成长着。

我变了——身份变了

2018年开始，我更多地从“学习者”变成了“分享者”。

让我欣喜的是，我看到自己因为讲座而带来的变化。因为要讲座，要去与更多人分享，所以我更认真踏实地去进行教学实践，更仔细深刻地去反思自己的课堂问题，更多地从专业阅读中提升自己的课堂亮点。这些都不是讲座的“副产品”，而是讲座为我带来的最好的礼物。

每一次讲座，都是一次新的挑战，不仅听众不同，而且我也在不断前行，所以或许题目相似，但内容都有所变化、量身定制。当我把每一次讲座都当成了自己梳理教学经历的一次契机时，每一次都会有新的收获与新的思考。那些看似平淡无奇的课例，在回望梳理、有了新的理解力时，都被赋予了特定的意义与价值。有时候，我会突然发现，当初专家们的理念、书本中表达的观点，在那一刻都豁然开朗。而就在这样的努力前行中，我又无意中打开了一个又一个曾经以为无法超越的世界。

这一次，从2小时讲座转变成6小时的工作坊，将近一个月的准备、探讨、有意识的碎片化“试讲”，我终于完成了这项任务。这场挑战里，收获最多的人依然是我自己。因为我至少又多听十几节的小学公开课，整理了初高中各学科的课例，去理解不同学科的本质，从而探寻学科与技术的融合之美。在课程设计的过程中，我澄清了许多概念，阅读了好几本书，发现了不少课堂教学的新秘密。唯愿我的分享，也能带给老师们新的启发与思考，让我们都真切地感受到信息技术融合课的魅力。

我没变——真爱不变

“一遍用了千遍，千遍只为一遍。我做了那么多改变，只是为了我心中的不变。”

教育之路，走了十五年，我很庆幸自己没有倦怠，依然充满热忱，喜爱与学生们共同创造美好时光。我愿意为了学生投入更多的时间与精力，我愿意为了学生把课上得更好一些，我愿意为了上更好的信息技术融合课而不断改进。回想起来，我的确是一个常常与自己较真的人，才会一次又一次地去做课例改进。常常会有朋友给我留言：你又开课啊？我总是笑着答：“不是开课，只是觉得改改更健康。”

当然，我要感恩不断给我鼓励、肯定与包容师长们、一起同行的朋友们。那些超棒的共同体给予了我很多力量，让我看到许多许多对教育充满真爱的人与事。他们的努力、认真，让我时刻铭记心中对教育最初最真的爱。

未来的日子，我期待自己可以有一节课、甚至很多节课，能够像郑天宇老师一样被王博士选作优秀案例；期待自己继续做坚定的学习者与实践者，实现一次又一次蜕变，成长为更好的自己。