乐乐是我的小儿子，这个月才刚刚满三岁。和大宝比起来，他调皮太多了。有时候，我真的束手无策，很生气，乐乐却还在呵呵笑，仿佛根本不知道大人已经很生气了，自己应该改改了。而他语言发展的速度比同龄人慢，几乎是2岁半时才学会完整的表达，所以，对于一个在我看来“刚学会表达半年”的孩子，我始终觉得：他又听不懂。这或许就是我一直没有用正面管教的态度（尊重和信任的态度）去和他沟通和解决问题的原因。
在我无数次感受到无奈时，有一天，我惊醒的发现，我错了，我从未给予过乐乐合作的机会，就给他贴了标签——他又听不懂，更别说合作了。
于是，我决定，从我改变起，传递100%的信任和尊重，对二宝，我也要开始践行正面管教。
就在今天，有了一个机会，睡觉前，乐乐要求看手机，而我不想同意他看，如果换到以前，这里会有500字的哭闹和争夺过程，我想了想，决定使用“约定“工具卡。
“可以给你看，我们的约定是5分钟，看完自己还给妈妈，就睡觉，可以吗？“（哪怕我知道，三岁的他根本不知道什么是5分钟）
乐乐不说话，我再次确认：“可以吗？“
“嗯“
“好的，我相信我们可以遵守约定！“
5分钟后……
“乐乐，5分钟到了，我们的约定时间到了，请还给妈妈。“
乐乐不说话，也不给手机，我重复一遍：“乐乐，我们的约定时间到了，请还给妈妈。“
乐乐想了想，主动关掉了手机，递给我，开心的躺下了。
一场史无前例的毫无争斗的“约定”成功了！而我曾经认为，他又听不懂。
正面管教给我们：不要决定孩子做什么，而是决定自己做什么！充分的传递了平等，尊重和信任，孩子能培养出自主解决问题的能力，且从中感受到价值感和归属感
当我放下标签，选择无条件相信孩子时，正面管教的工具才会起作用。
“约定”工具卡的使用注意：
1. 约定是双方共同参与讨论，制定规则，且双方认同的约定，而不是大人单方面制定规则——如果孩子太小，可以不参与讨论，但必须双方同意，哪怕你的孩子只有1岁，也要询问，可以吗？
2. 严格遵守约定是对双方的要求，包括自己
3. 如果孩子不遵守，和善而坚定的问：我们的约定是什么？
4. 如果孩子坚决不遵守，且哭闹，继续坚定的遵守（比如和善而坚定的拿走手机）
5. 忍住，忍住，忍住！——不要羞辱，指责，惩罚！不要说：“谁让你不遵守约定”之类的话
6. 共情，但不宽恕，比如“你现在很难过，我很理解，如果换做妈妈，我也会很生气，因为你想看久一点，你因为妈妈拿走手机而生气，可我们的约定时间到了”——很多人以为，共情代表认可他的行为，其实，共情只是理解情绪，而非接纳所有行为。
7. 始终保持平静——一旦自己无法冷静，则将开启动物脑，和孩子一起愤怒，让自己大脑处于理智脑，而不是动物脑，是有助于孩子观察到我们的平静而自我平静下来，从而愿意合作的。
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