回家多演演—《跑龙套》

        一、热身游戏：猜猜我是谁

回家多演演—《跑龙套》 回家多演演—《跑龙套》

      前面少了打开的游戏，而且本游戏更需要个人主动参与，只有乔傲翔、魏伊航、杜星菲等性格活泼的孩子，乐意演动物让别人猜，其他人不想展示。

      优化：应用对群体驱动性较强游戏，以达打开每个人之效，例《我是忍者》，忍者的好奇心和竞争意识会驱使孩子们乐于参与吧！

        2、用身体读故事啦

   

回家多演演—《跑龙套》 回家多演演—《跑龙套》

      首先，在白板上呈现几个关键句，以便老师读到关键句时，孩子们做动作。

    其次，老师边读边扮演恐龙，孩子们随时变成各种小动物进入情境中，或说或用夸张的肢体呈现。其中，我担心不好控场，孩子们情绪激动不能静心听故事，实际上他们看到停止手势后，可以立刻静下来。

      3、图画说什么

    想不想看看小动物们演的情况怎样？你从小动物的表情、动作中，发现了什么？想想他们在想什么说什么呢？

回家多演演—《跑龙套》

      绘本的文字是一个故事，图画是一个故事，我们要读的是文图结合出来的第三个故事。

      4、表演故事，反馈优化

     

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    表演了！15分钟时间，孩子们共同分角色表演。游老师建议：还是要分两组创演，可以取长补短，看见更多优势。

    正式表演时，脱离了书本，孩子们忘了词，有些不知所措。师鼓励他们要相信自己进入角色后，基本顺利演完。

    反馈：用上道具，感觉更真实，比如有门；两个孩子都要演恐龙，我还担心他们怎么演？谁知他们合为一体，有了可爱的长尾巴，还根据不同情景发挥特长说话。

    优化：  1、自己准备道具；2、动物出场发声音或加上动作，表明身份；3、加个门锁；4、一个角色说完，另一个再说；5，课下去书中或电脑上看自己演的动物，多演演。